<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 【提前】</b></p><p class="ql-block"> 阳春三月，春暖花开。为了不断提高渔小语文教育教学水平，优化语文课堂教学，为老师们搭建一个互相交流、探讨、展示自我教学风采的舞台。俗话说：教而不研则浅，研而不教则空。自三月份开始，渔民小学语文组全体教师，齐聚一堂，共同探讨语文教学，李玲组长、符月丹老师主动请缨担当本学期教研活动的开端。本次教研活动分说课、课堂展示，点评指导三个环节开展。</p> <p class="ql-block"> 渔民小学语文组长李玲老师组织学习《义务教育课程方案》（2022年版），研究布置本学期语文教育教学活动，落实各种活动安排。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 【说课活动】</b></p><p class="ql-block"> 六年级语文教材《匆匆》说课材料。</p> <p class="ql-block">李玲老师有关六年级语文《匆匆》进行说课。</p> <p class="ql-block"> 老师们对第八课《匆匆》说课材料进行评议。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 【课堂展示】</b></p><p class="ql-block"> 李玲老师（六（1）班执教《匆匆》），李老师以生活中的时间流失，展示“无奈、”“惋惜”，以如沐春风般的语调，引导学生读课文，勾画标注，梳理时光“匆匆”地流去，体会作者比喻以及灵活多样的句子表达时间“无声无息”地从我们身边流逝的感叹，课堂上李老师紧扣学生的读，在读中感悟时间流失不再返。抓词扣句，以情感融入景物。</p> <p class="ql-block"> 李老师课堂展示。</p> <p class="ql-block"> 语文组老师们认真听课，做好听课记录。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 【点评指导】</b></p><p class="ql-block"> 课堂展示后，老师们对李老师的课进行评议。老师们从设计理念、成功之处、不足进行深度解析、反思教学成果。</p> <p class="ql-block"> 吴丽群老师从李老师的教学目标制订、教学设计、课堂教学组织、教材分割等进行详细反馈点评。</p><p class="ql-block"> 她肯定这节课的创意，让学生直观理解时间“匆匆”，并从系列比喻句中感知时间的流失，唤起学生对时间的珍惜，跟着课文追寻时光的去向和流走，为同学们学习要争分夺秒。</p> <p class="ql-block"> 胡关燕老师：老师导入明确，让学生在朗读中深刻体会文章意思，抓住重点词，紧扣重点句，从而达到抓住重点和中心。</p> <p class="ql-block"> 郑亚英老师：肯定这是节课前充分准备，课堂教学紧凑，师生互动较好，上课老师善于化解课堂中产生的问题等。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 【说教材活动】</span></p><p class="ql-block"> 符月丹老师说教材一一五（1）班第七课《猴王出世》</p> <p class="ql-block">五年级语文符月丹老师说课材料一一《猴王出世》</p> <p class="ql-block"> 渔民小学语文老师们对说课材料展开讨论。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 【课堂展示】</b></p><p class="ql-block"> 符月丹老师（五（1）班，执教《猴王出世》）符老师以《水浒传》中智多星一吴用，豹子头一林冲，花和尚一鲁智深，行者一…引出课题《猴王出世》，提出白话文和文言文的差异、不同，抓词解句，引导学生理解“猴王出世”。符老师以读悟义，以展示重点句子和学生共同探讨句子意思。符老师巧妙设计，组织学生以读感受猴王“活泼可爱，敢作敢为”的个性，抓住细节描写和学生感知，以读、思、写相结合，注重培养学生思维能力和语言能力。</p> <p class="ql-block"> 符老师课堂展示。</p> <p class="ql-block"> 语文老师们认真听讲，做好记录，为点评指导做准备。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 【点评指导】</b></p><p class="ql-block"> 符老师课堂后，老师们对这堂课进行点评指导。</p><p class="ql-block"> 李玲老师：课堂容量大，要精炼问题，给学生留有是够的交流空间，给学生任务化分要清楚，带学生入情景，充分调动学生积极参与学习。</p> <p class="ql-block"> 王老师：符老师这堂课设计清晰，任务明确，抓住重点比较准，老师语言组织比较好，教态亲切自然，语言表达比较准确。但是给学生提出问题要明确，理清思路，组织引导是关键。</p> <p class="ql-block"> 研是教的基础，教是研的展示。认真地把教研成果落实到课堂上来，才能贴近教育，润泽学生，促进学生语文学习的成长，同时促进教师教学水平的提高，我们怀揣教育情怀，拥有热爱教育之心，永葆教育初心，一起努力！共同提高渔小语文教学水平！</p><p class="ql-block">文：峰回路转</p><p class="ql-block">图：李少仪</p><p class="ql-block">审核：李玲</p>