<p class="ql-block">明珠幼儿园中一班观察记录</p><p class="ql-block">观察班级：中一班</p><p class="ql-block">观察时间：2023年3月31日</p><p class="ql-block">观察地点：活动室</p><p class="ql-block">观察对象：袁嘉欣</p><p class="ql-block">观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为。</p> <p class="ql-block"> 观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自我从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自我的小伙伴，这时，我便看见马梓涵小朋友把贴画纸分发给了离自我座位较近的袁嘉欣、孙泽、这些小伙伴。</p> <p class="ql-block"> 这时我便听到袁嘉欣小朋友面红赤耳地小声说：“你就给我一张，你给孙泽两张呢！你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！”（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是我便故意装着没看见，让幼儿自我应对问题。这时马语童便跑到我面前对我说“老师，马梓涵带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！”</p> <p class="ql-block"> 反思：幼儿的告状行为看似小事，却与幼儿的心理发展有很大的联系，幼儿对同伴的分享，在心里上存在异议，觉得不平均，从而产生矛盾，她期望老师与同伴进行制止，在心里上得到安慰，这是本班级常见的告状行为，同时也是幼儿在自我的利益受到损失后的告状行为，以此下去，会养成幼儿自私自利的品德。</p> <p class="ql-block"> 应对措施：这只是幼儿之间的小矛盾，教师也可将问题抛还给幼儿，引导他们自我学着处理；若是较严重的状况则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，一减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。教师与家长的观念态度都要转变，对待任何小事都要“看起来在意，事实上忽略”，不管孩子告状的原因是什么，此时你在孩子心目中就是至高威望的大法官，任何简单敷衍的态度对孩子都是不礼貌、不尊重的。其次，教师应了解幼儿告状的动机和目的，区别对待。最后，教师还可以在日常生活中组织各种形式的活动，培养幼儿独立处事的能力和良好的品质，减少幼儿的告状行为。总之，幼儿的告状看来事小，其实跟幼儿的心理发展关系很大，作为幼儿启蒙者的我们，在对待幼儿的告状行为时，切莫等闲视之。事实上，只要我们教育引导得当，它还能帮助我们提高教育效果，因此我们可以根据孩子的活动情况和心理需要，选择合适的教育内容和教育方法，从而使我们的教育有的放矢，成效显著。相信通过教师和家长的共同的努力，孩子会得到改变的。</p>