<p class="ql-block"> 3月30日，沙河市教师发展中心的主题研修活动如约而至。上午，在多功能报告厅，彭军芳老师为大家做了专题讲座《新高考背景下有关阅读的思考》。</p> <p class="ql-block"> 此次讲座，彭老师从“有关语文高考试题”和“有关阅读”两部分和大家进行了交流研讨。</p> <p class="ql-block"> 语文高考试题的阅读包括现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和写作。现代文阅读包括两部分，第一部分是信息类文本阅读，彭老师用两道高考试题材料为例，介绍了信息类文本阅读的考查点：考查概括内容、理解探究和分析解决问题的能力；考查学生在理解语句内涵的基础上，运用文本观点分析社会问题现象的能力，考查点从启发学生思考面对百年未有之大变局，传统观念在构建新时代和谐社会和人类命运共同体过程中的当代价值，引导学生读原著、学原文、悟原理，用科学理论提升认识、指导实践，聚焦学生认识和解决问题的能力。第二部分是文学类文本阅读，彭老师用伍子胥过江的历史故事为案例，介绍了文学类文本阅读的考查点：对文本内容的理解，突出比较阅读与思维，需掌握必备的文体知识，深度理解阅读文本。古代诗文阅读部分包括文言文阅读和古代诗歌阅读，这部分主要是考查理解、概括、比较能力，中华上下五千年，我们要重视古诗文学习，从懂得到欣赏，从字面到深层，把握诗文的精神内涵，进而树立我们一代又一代人的文化自信。语言文字的运用既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的概括能力，以及文段的推断能力，充分体现语言文字运用考查的灵活性和应用性，是时代感最强、变化最繁妙、设题最灵活的题目，也是最能直观体现高考评价体系要求的专题之一。总之，在高考中，语文成绩要想提高，就要提升阅读理解能力及梳理概括能力、夯实基础知识、训练高阶思维，要能看懂、会欣赏、善表达。</p> <p class="ql-block"> 在阅读方面，彭老师强调：读书要杂，读书要有法，阅读要从启蒙时期抓起，把选书权交给孩子，要培养专注的阅读习惯，要大量阅读。阅读是获取知识信息，提高认知的基本途径，关系着一个人德、才、学、识的完善和提升。教师要激发学生读书的兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。</p> <p class="ql-block"> 讲座结束后，大家分组进行了交流研讨，大家对彭老师的专业素质和学识水平给予了充分肯定和高度评价，并围绕主题，再次进行了研讨。此次讲座不仅提高了大家对阅读的认识，还给大家在阅读方面提供了很大的帮助。</p> <p class="ql-block"> “最是书香能致远，腹有诗书气自华”。阅读是心灵的慰藉，是智慧的源泉。阅读更是一种心灵的旅行，一种诗意的浸润。让我们都行动起来，一起阅读吧！ </p><p class="ql-block">供稿: 王建芳</p>