<p class="ql-block"> 跨学科教学是基于多元智能理论教学的一种新思路，它打破了学科领域的界限，对教师的教学方式、专业素养等提出了新的挑战，为彻底落实“双减”政策，促进学科融合，文昌小学数学组于3月31日开展了“聚集核心素养，探究学科融合”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由耿利霞主任和刘杰组长做指导和经验分享，帮助老师们明确跨学科研修的目标和实施路径。学思并行，通过学习具体案例和实施策略，老师们结合数学学科知识开始了跨学科教学的思考。</p> <p class="ql-block"> 数学组的教师分别就“跨学科教学”谈了自己的认识与理解，并结合数学课例讲述了跨学科教学的契合点与教学设想，大家畅所欲言，各抒己见，带来很多新点子、新思路。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最后，由耿主任分享了自己对跨学科教学的理解。她提出：跨学科教学的关键是“跨”“融”“创”，要注重培养学生结构化思维，懂得如何跨，融什么，怎么创，做好常态化教学和跨学科教学相结合，保障教学效果。耿主任还强调了跨学科教学的目的，重在让学生学会解决问题的思维模式；跨学科教学，教学方式可以多样，但学科本位不能丢，及时地给老师们规避了“跨”的误区。 </p> <p class="ql-block"> 在此次教研活动中，老师们不仅融入了数学核心概念及相关思想方法，还考虑到了不同学科之间的整合方式。通过对学科融合的深入探讨，老师们将数学学科与各学科知识相联系，旨在为学生创造高效有趣的学习环境，促使跨学科主题活动与学生在传统课型中所学的知识、能力形成互补，实现有意义学习。</p>