<p class="ql-block"> 教研之花迎春开，教学精英展风采！为了提高教师课堂教学质量，促进我校教师的专业成长，我校三年级语文教研组于3月21日展开了为期两周的课堂亮相活动。</p> 精彩课堂剪影 <p class="ql-block"> 闵莉莉老师执教《赵州桥》教学中，提取关键词，利用每段关键词，初读环节，把关键词串联起来，概括文章内容。学习第二自然段，在段中分层标示:雄伟--坚固。还充分运用文本现有的资源，利用图片，师生合作等手段练说栏板上龙的图案，较好地利用了现代教学媒体，进一步优化了教学过程。图文的相结合，给学生以多角度的美的感受，为学生进一步感知赵州桥的坚固、雄伟、美观提供了很好的视觉支持，还对学生进行背诵第三自然段的指导，初步认识过渡句。</p><p class="ql-block">教学中教师通过恰当的“导”、“引”充分调动了学生的积极性，既给了学生一个宽松、愉悦的学习氛围，又使学生在赏析、感悟中不知不觉地达成学习目标。</p> <p class="ql-block"> 张文文老师的课堂还有许多闪光之处，如她用简洁、准确、清、生动地教学语言引领学生在语文的殿堂里徜徉;用激励性的语言充分地调动了学生的积极性，活跃了课堂;亲和的教态，很快把师生融为一体，师生的`亲和力加强了;多媒体的巧妙运用……这么多的创新的教学方法都是值得我们去学习的。还有两位骨干老师的精彩点评也让我感触颇深，犹如茅塞顿开。是呀，语文教学是一个广阔、深奥的天地，我们一定要多钻研教材，多创新，多向优秀老师学习，争取教学业务达到一个质的飞跃。</p> <p class="ql-block"> 马小胜老师的课堂，是双向的沟通，教师作为学生学习活动的引领者，唤醒学生沉睡的潜能，点燃学生智慧的火把，让他们的思维如潮般涌动。面对种种意外生成，教师可以多等待一下，耐心倾听一点，转变“来不及”的观念，珍视学生的回答，捕捉精彩生成的契机，让生成在课堂上熠熠发光，亮丽动人;让课堂少一份遗憾，多一份精彩;让课堂因学生而美丽，教学因生成而精彩。</p> <p class="ql-block"> 张小艳老师执教的《一幅名场中外的画》中，她和同学一起观赏了一幅有意思的文字画:一赏意趣，哪 些有意思，一个词，一句话，一个感受，只要同学看到的，都可 以说。二赏文思，的想象让画面动起来了，体会动作词语的传神，主要抓住三个动词，方法各不相同，“拽住”用做一做演示的方 法体会;“又踢又跳”运用“情境迁移法”:“赶”想象说话，方 法各不相同，但都围绕让同学体会动作词语的传神。三赏神韵，的描写带着读者仿佛穿越古今，面临惊心动魄的场景前，这样的 描写就是传神，引导同学读出动词的传神。四水到渠成，运用动作描写，写出其他画面的有意思，真正做到了一课一练。</p> <p class="ql-block"> 听了刘陇谊老师上的《语文园地三》,我们受益匪浅.这节课给了我今后如何进行语文园地教字的一个启示，即让学生在创设的情境中学习语文,注意引导学生发现规律、进行拓展延伸“语文园地”除了帮助学生对所学的语文知识，技能进行系统地梳理,整合，巩固以外,更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信!</p> <p class="ql-block"> 梁晓东在师的这堂课很有意义，听后很受启发。是一堂实用、有效的亮相课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮!学生学习，教学目标非常明确，而目学案切合学生实际，课件的制非常实用。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。</p> <p class="ql-block"> 张瑞丽老师执教《一幅名扬中外的花》，本课文章较长，但教师能通过各种手段，让学生浅显地学习课文，看得出教师的聪慧。教师在课堂中采用分段朗读理解的方式，对于描写具体的句子充分练读，效果很好。学生欣赏了《清明上河图》，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。</p> <p class="ql-block"> 在执教《花钟》教学中，靳老师努力激发学生的学习积极性，采用多媒体操作带领学生走进花的世界，有了具体、鲜明的形象，能给学生真切、直观、具体形象的感觉。运用多媒体操作，美丽的花卉直观地展示在学生面前，吸引学生的 注意力，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在审美中，激发他们学习的兴趣。</p> 精美设计 <p class="ql-block"> 本次活动，老师们大显身</p><p class="ql-block">手，各有千秋。处处彰显新教师</p><p class="ql-block">的智慧，也让大家看到我三年级教师对于教育的追求。老师们将会一起携手同行，努力谱写教育事业的灿烂与辉煌。</p>