聚焦新课标教研——同课异构巧设计互学互研促发展

幸福的翠翠鸟

春风拂绿草木，大地勃发生机。为帮助教师切实把新课标教育理念和基本要求落实到课堂教学中，进一步把握学科核心素养，提升综合运用教材、设计教学流程、优化课堂教学的能力和水平，2023年3月中下旬，白官屯镇白小，大黑，郭小三所联谊学校组织2023年新课标背景下教学研讨（同课异构）活动，活动分为同课异构和教学研讨两部分。 本次活动采取“同课异构”的方式进行，旨在通过不同教师对同一教学内容，根据不同的学情、现有的教学条件和自身的特点，对教学内容进行个性化设计，在比较鉴别中，找出解决教学重点、难点的最佳方式，为日常课堂教学提供范例。此次课堂展示，每位执教老师认真研究课程标准和教师教学用书，积极选好课题，认真研究教学，精心设计教学环节，精准把握课堂节奏。 　　人勤春来早，功到秋华实。本次同课异构活动涵盖语、数两个科目，共有14名教师授课。参赛教师精彩纷呈的课堂教学，彰显了扎实的基本功，老师们积极主动听课，汲取教学经验，学习教学方法，以提升自己的教学水平。 同课异构，彰显匠心 　　教学因交流而多彩，课堂因互鉴而丰富。相同的课题，不同的表现，一样的目的，别样的课堂，同课异构是思想火花碰撞，也是灵感的集中展现。让我们一起来看看老师们的精彩表现吧！ 一年级组 　　一年级同课异构的内容是《比较大小》。 　　白小王立春老师课堂教学扎实高效，尊重学生的个性体验和不同见解，鼓励学生发表不同意见。并注重培养学生的思维，表达能力，注重学生思考的过程，整堂课学生用数学的眼光发现数学问题，探讨过程中用数学的思维思考、解决问题，王老师积极鼓励学生用数学的语言表达自己的思维，学生积极参与，兴趣高涨。 郭小季爽老师关注学生已有的知识经验，回顾旧知，引入新知。注重新旧知识的联系。鼓励学生用多种方法比较大小，让学生轻松自如地参与到教学中，分析，观察能力都得到提高。 大黑李倩倩老师注重从细节处培养学生良好的学习习惯，利用学生熟悉的动画人物创设情境，激发学生兴趣，教师教学语言精炼，对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正，学生的学习能力得到提高！ 二年级组 　　二年级同课异构的内容是《雷雨》一课。 　　白小邵雪苹老师整堂课亲切自然，语言贴近儿童。擅长多媒体技术教学，课件制作灵活生动，动画设计别出心裁，巧妙的将“压”得语境展现出来，直观的画面让学生理解更深刻，对于指导朗读起到了事半功倍的作用。课堂环节设计紧凑，环环相扣，设计非常用心。 郭小赵海静老师执教的《雷雨》，板书设计让人眼前一亮，美观精致，非常符合儿童对美得享受，整堂课运用多种方式指导朗读，如开火车读，男女对比读，默读等，指导朗读非常到位。重点分析了雷雨前、中、后景物的变化，让学生在读中去感悟和理解，从而促成教学目标的达成。 三年级组 　　三年级三位老师执教的课题是《花钟》 白官屯中心小学韩静老师的课堂精彩纷呈，课堂伊始，韩老师手捧鲜花，孩子们的学习兴趣被牢牢抓住，而当学生还沉浸在美的感染中时，韩老师趁机让学生走进课本去感受、体验语言文字的美。韩老师在板书设计上独具匠心，钟表和鲜花的完美结合，让孩子在视觉和心灵上充分的感知语言文字的魅力。同时韩老师采用多种教学方式，视频中播放鲜花盛开的景象，孩子们也安静了下来，享受着大自然带给我们的美丽。课堂中，韩老师始终以学生为中心，以各种方式训练学生朗读，鼓励学生大胆的表达自己，同学之间相互补充，语言表达能力不断的得到发展。 大黑马甸小学王颖老师为我们展示了第二课时的教学。这堂课孩子们和老师的表现都不错，王颖老师是个素质非常高的老师，这节课上她有好多方面做得很好。1、教态自然、大方、很具有亲和力，孩子们在这样的环境中学习，不会感到有压力，所以能够畅所欲言。2、教学内容安排合理恰当，教学流程清晰流畅。先是复习导入第二课时课文，然后是重点抓住第一段的品读。3、课件制作精美，课始五彩缤纷的花的图片，一下子把孩子们和听课的老师带入了一个花的世界。4、在教学中注重引导孩子们质疑问难，培养孩子们提问的能力。拓展练习，补上开花状态的词句，培养孩子们语言运用能力，孩子们思维广阔，说得也很棒。5、对字词的教学非常到位，学生能在课堂上扎扎实实地进行字词的训练。总之这是一堂很实在的语文课。 郭官屯小学窦琳琳老师的课堂，给人耳目一新的感觉，正所谓课如其人，窦老师是一个非常开朗的人，说起话来眉飞色舞，他直接的课也是这种风格，孩子们在她具有磁性的语言中，在愉悦的环境中完成了本课堂的学习。在教学中教师教态，大方自然得体，教师设计的教学过程环环相扣，一步步引导学生感知课文，体会作者美妙的构思，体会大自然的奇妙。学生的兴趣是学生参与，学生的动力兴趣得到激发，教学效果将会得到提升，在教学中窦老师努力激发学生的学习积极性，采用多媒体操作带领学生走进花的世界，有了具体鲜明的形象，能给学生真切、直观、具体形象的感觉，运用多媒体操作美丽的花卉，直观的展示在学生面前，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，课堂效率大大提高。 四年级组 　　四年级组同课异构的是《轴对称》。 　　白小张邵男老师的数学课堂轻松且有条不紊，课程导入以旧引新，让学生们感知数学知识的系统性，通过任务驱动，孩子们通力合作解决，积极思考，突破教学重难点，用数学的思维思考问题。课堂上不再是传统的师讲生听，整堂课学生成为了学习的主人，孩子们互相交流，独立思考，不断尝试，从错误中寻找问题所在，探讨解决的办法，在寻求真相的学习之路勇往无前。 　　郭小李璐老师的教学模式不再是简单的知识传授者，而是一个组织者和引导者。课堂上老师能给学生提供各种图形，让学生动手折一折，在折一折的活动中认识轴对称图形的对称轴。学生在动手操作中学习和掌握了新知，通过各种操作活动给学生建立了感性的经验，在不知不觉中突破了教学难点。整个教学过程中李璐老师始终以学生动手实践为主导，让学生在操作过程中体会轴对称图形的特征，为画出一个图形的对称轴奠定了基础。李璐老师教态自然，大方，善于引导。整堂课教师凭借扎实的基本耐心引导，适时点拨，顺利完成了本课的教学任务。 　　大黑李娜老师执教的《轴对称》这堂课，教师能够充分理解教材，大胆挖掘创造使用教材。教学过程能够按照学生的认知规律，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创设问题情景，激发学生学习的欲望。本堂课李娜老师设计理念新，真正体现了“数学来源于生活，又应用于生活”和“学中做”等数学思想。采取“折一折，画一画，剪一剪，说一说”等实践活动，让学生充分经历知识的形成过程，感受了学习数学的快乐，培养学生观察、交流、动手操作的能力。 五年级组 　　五年级三位老师同课异构的是《长方体正方体的体积》一课。 白小何凤飞老师:课堂结构扎实。这节课充分地体现了新的数学课程理念.在长方形体积的计算推导过程中,让学生在主动参与教学活动的过程中去理解数学知识,获取学习方法.老师课堂中始终围绕着发展学生的思维和创新能力的新课程理念,取得了十分明显的教学效果.整节课从动手探究→方法归纳→方法的应用上环环相扣,通过自己动手摆一摆,算一算的方法来探讨长方形体积的计算.这样,激发了学生的学习积极性,加深了对公式的理解.教师从学生的已有经验出发,逐步推出计算公式,再推广到身边的长方形面积的计算,为今后学习长方形,正方形面积的应用打下了结壮的基础。 群小张蕊老师:在张老师身上看到了年轻老师的活力，学生的规矩意识特别强，这得益于班主任的管理。整堂课,老师始终面带微笑,对于学生的发言总是给予肯定。整节课,教师能根据教学内容,因材施教地制定了教学思路，老师注重培养学生动手操作,主动探究的训练,每个操作环节都提出了详尽的要求,通过学生动手操作,长方体体积的计算理解,突出重点难点的内容,这样的设计,符合学生年龄特点和认知规律。 大黑田志斌老师:田老师引导学生通过观看长、宽、高与体积的关系，让学生发觉规律：长方体的体积正好是它们长、宽、高的乘积的过程，也是培养学生观察能力的过程。在这一系列的探究活动中，学生通过动眼观看、动脑思索、动手操作，发散思维能力、解决问题的能力和策略都得到了不同程度的提高。在长方形体积的计算推导过程中,让学生在主动参与教学活动的过程中去理解数学知识,获取学习方法。老师课堂中始终围绕着发展学生的思维和创新能力的新课程理念,取得了十分明明的教学效果。 六年级组 　　六年级组同课异构的主题是《圆锥的体积》。 　　白官屯中心小学杨宇晨老师充分尊重学生，整堂课以学生为中心，本节课以复习导入为切入点，引导学生以旧引新，让学生体验数学的一致性和整体性。学生通过感知，猜测，实验，验证，得出结论的过程，孩子们通过动手实验理清了圆柱和圆锥体积之间的关系，获取了直接经验，大大提高了课堂的趣味性和课堂效率。同时杨老师鼓励学生用数学的思维思考世界，不断发展自己的空间观念，拓展练习部分，杨老师充分发挥我校“数学小讲师”特色，让学生用数学的语言表达世界。 郭官屯小学徐璐老师的课堂轻松且愉悦，任务驱动式的课堂，通过小组合作，动手实验，理清了圆柱和圆锥体积之间的关系，获取了直观的感受。本节课徐老师充分肯定孩子们大胆的表达，鼓励学生用数学的语言充分的表达自己的思维，孩子们在这样安全的学习环境中不断突破一个个难关，实现了教学任务的完美达成。 交流讨论，思维碰撞 　　博采并蓄，笃思躬行。每节课后参与同课异构及现场观摩的老师按时参加了评课和研讨活动。 　　首先，由参加“同课异构”的教师从教学设计思路、教学目标、教学重难点、教学方法、教学环节设置等方面进行了说课，并就实际教学效果进行了深刻反思；接着，参会教师本着实事求是的态度、畅所欲言、各抒己见，对观摩的课堂教学发表了各自的意见和建议，整个评课及交流过程有温度，有深度，有力量，达到了学习、借鉴、内化、提升的目标。最后，各年级主持人介绍了本学科的整体情况，分析其中存在的问题，并提出改进措施，其他与会教师分享经验，共同探讨；侧重于课堂教学改革和新课标、核心素养的落实。现场交流研讨严肃热烈，看得透、说得准、引得巧、指得明、认得清、提得快，为进一步打造高效课堂，提高课堂教学质量，筑牢了坚实的基础。 　　白官屯中心小学许丰校长，大黑马甸王庆义校长，郭官屯小学韩丽荷三位校长全程参加此次活动，他们高度肯定14位老师教学教研取得的进步，同时也指出了不足之处，他们希望教师们在教学中要重视学科素养的落实；注重方法的提炼，在课堂生成中完成举一反三；大胆放手，把课堂还给学生，将课堂打造成孩子们自主学习的天地。 　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。本次"同课异构"课堂展示活动，不仅为教师们提供了进步学习的机会，也让大家深切感受到"同"与"异"的教学魅力。同时也促进了学校教师之间互学互鉴，是进一步贯彻落实“双减”政策，确保“减负提质”目标的有效举措。