<p class="ql-block" style="text-align: center;">春天</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">用温柔的色彩</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">开启每个清晨</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">记得窗明几亮</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">记得让春意入窗</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">愿你的房间可爱，窗前常有花开🌷</p> <p class="ql-block"> 3月30日安阳市东南营小学教育集团美术教研组全体成员如约而至，相聚三角湖校区，开展本学期第七次教研活动。</p><p class="ql-block">本次教研的主要内容安排如下：</p><p class="ql-block">1.国家中小学智慧教育平台在美术课堂中的案例（三）</p><p class="ql-block">2.参加校提质增效教研会：迎接六年级优质教育督导，走教科研引领之路。</p><p class="ql-block">3.精读美术新课标（七）</p><p class="ql-block">4.提高美育课堂效率，作业案例交流，美术作业“演”出来（六）</p><p class="ql-block">5.沟通校庆宣讲“光阴的故事我来述说”方案（二）</p><p class="ql-block">6.推进甲骨文特色校工作，深耕“字道文明”综合性学科活动，关注学生创作进程（六）</p><p class="ql-block">7.美术全覆盖教学精品课备课（三）</p><p class="ql-block">8.美术教师素养提升—“美学打卡”汇总小结（四）</p><p class="ql-block">9.“奋进新征程 争做好少年”安阳市第二十届少年儿童书法绘画、手抄报创作大赛活动的中期推进。</p> <p class="ql-block"> 张忠刚主任首先提出理论的深度决定一个人思想的高度，实践决定一个人的宽度。作为教师,只有不断去学习,才能不断扩展自己的知识范围,及时更新知识,以适应社会发展的需求,进而更好地搞好自己的本职工作。 “没有理论上的成熟就没有真正意义上的成熟”。</p><p class="ql-block"> 最能让自己成长的就是反思：教学反思有利于教师提高认识；有利于教师知识的优化；有利于教师独特风格的养成；有利于教师对学生与课堂的把控。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 齐聪利组长提出：什么样的作业评价形式更能激发学生的课堂学习兴趣？引发美术教研组全体成员的思考。目前评价前置这一理念，需要我们教师找到一条适合自己的、实际可操作的方法，并在美术教学中运用适当的手段,合理的措施,营造良好的氛围,诱发学生的好奇心,激发他们对美术知识的渴望,从而培养学生对美术的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 齐聪利组长传达校提质增效教研会：“迎接六年级优质教育督导，走教科研引领之路”相关内容。五个部门下发文件，在六年级冲刺阶段，合理规划，完成学业质量测评。在新课标的背景下，有效提高课堂效率，提高学习能力和基本技能。看看学生学到什么程度，做实工作，引领学生，开展活动，调动学生的积极性，并结合实际运用、日常生活、文学体验，跨学科设置制定计划。</p> <p class="ql-block"> 甲骨文特色校工作继续推进，在美术课堂中，通过绘画、手工等多种形式学习甲骨。师生制作出一个个融入“甲骨文”元素的精美作品，让最古老的文字成为创作的灵魂。</p> <p class="ql-block"> 对于学校60周年校庆宣讲“光阴的故事我来述说”活动格外重视，在张忠刚主任和齐聪利组长的带领下，美术教研组全体成员一起讨论，摆脱惯性思维，集思广益，寻找创意点，展现学校风采。</p> <p class="ql-block"> 郭浩园老师利用智慧教育平台教师研修功能，分享北京市东城区教师研修中心何墨荣教授的讲座——以“素养”为导向设计单元教学。</p><p class="ql-block"> 国家中小学智慧教育平台汇集了来自全国各地的名师、专家和一流团队的丰富多样的教育资源，为教师查找利用资源提供了便利，为学生自主学习提供了有力支撑。同时，不同学段的“教师研修”板块都有各自的特色，其中基础教育平台新增了“国培示范”栏目，将“国培计划”的好课程、好项目搬到线上，分享资源、协同教研、共同备课。</p> <p class="ql-block"> 张瑞萍老师带领大家一起继续解读学习新课标内容——“什么是情境？如何设计情境？”</p><p class="ql-block"> 教学背景下的情境应该是教师在教学过程中所创设的情感氛围﹣﹣教学情境。好的情境能拉近学生情感距离，能激活学生思维，能活跃学习的氛围。</p> <p class="ql-block"> 王伟老师分享了：美术作业“演 ”出来——“CEAP“项目式学习模式下美术作业改革案例。“CEAP”项目式学习模式主要遵循以下四个理念：一是从文化体验出发，培植美术素养；二是从材料创新出发，拓展美术形式；三是从生活感受出发，发现生活之美；四是与新媒体结合，延伸无边界的美术学习。</p><p class="ql-block"> 在信息化时代的大背景下，美术学习的形式不再是一张纸和一支笔，生活中处处都是美育教学的新场景，如美术馆、博物馆、购物中心、社区等。学校的美育也不再是画一幅画、做一件手工等纯技能的美术学习，而应是在新场景下开展跨学科美术活动。</p> <p class="ql-block"> 美术学科综合性学习活动——“字道文明”继续进行，通过对字道文明作品进行梳理，寻找切入点，使美术特长得到更好的发展，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。</p> <h3 style="text-align: left;"> 美术全覆盖备课中期推进工作持续进行。此活动对于促进美育工作的现代化进程具有重大意义。在齐聪利组长的带领下，美术教研组成员积极参加，合理分工，明确自己的备课任务，积极与资深教师交流经验，促进年轻教师的发展。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 每日进步一点点，美学日课打卡活动持续进行，张忠刚主任和齐聪利组长为我们分享美学日课收获。在前期，由于进步不明显，回报也很难看到时，我们需要有一种一学到底的勇气！进步是相对而言的，是时间的积累。</h3> <p class="ql-block" style="text-align: center;">人间最美三月天，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">春花烂漫展新颜。</p> <p class="ql-block"> 编辑：郭浩园</p><p class="ql-block"> 审核：张忠刚、齐聪利</p>