自“游”运动，“戏”悦童年——莲池区幼儿园第二学区教研活动

妮子

春之美，在于积蓄与勃发，研之美，在于互动与提升，教研中成长，沉淀中收获。 　　现阶段幼儿园进行得热火朝天的自主游戏，强调教师要“放手”，给予幼儿自由，幼儿可以自由选择游戏的场地、玩伴、内容、玩法等。那么，自由了的幼儿就一定会自主游戏吗？自由游戏就是自主游戏吗？如何开展自主性体育游戏？针对这些问题，莲池区幼儿园第二学区教研组于2023年3月28日开展了主题为——自“游”运动 “戏”悦童年的户外自主游戏观摩研讨活动。 本次活动在保定市31677部队幼儿园进行，在莲池区教体局曹海珍科长、莲池区教研室薛萍老师的组织下，秀水幼儿园孔薇园长带领秀水幼儿园教师及我园共20余名教师参加了本次教研活动。希望借此机会加强园所之间的联动和交流，迸发出更多的教育火花，也利用本次观摩教研活动，将我园的成果进行经验分享。 　　本次教研活动将通过游戏观摩、分享案例，分组研讨等方式，共同梳理教师对幼儿游戏的支持策略；聚焦实际问题，提升教师运用理论指导实践的教育智慧。 游戏前的准备 在开始游戏活动前，幼儿自主做游戏计划，教师通过引导幼儿制定游戏计划，减少游戏中的盲目性。在做计划的过程中帮助幼儿养成做事有目标、有规划的好习惯。 在集体分享过程中，教师倾听幼儿计划帮助幼儿明确游戏主题和思路。幼儿在一起交流时也会相互启发和拓展游戏思路。 教研组的老师们走进游戏活动现场观摩游戏，近距离观看孩子们在游戏中与环境、材料、同伴互动以及交流、表达、思考、探索。游戏中，孩子们自取材料、自主选择玩伴、自创游戏情境，运用多感官与材料互动，在自主游戏中，大胆挑战，专注探索，快乐游戏。孩子们全身心投入，萌发出奇妙的想象和创造，体验着多种的可能和冒险，流露出无限的兴奋和喜悦。 户外观摩 曹科长和薛老师对户外游戏的环境、游戏材料的投放进行了现场的指导。孩子们将自主游戏的权利发挥的淋漓尽致，玩什么、和谁玩、怎么玩，都由孩子们自己决定或协商解决。教师作为观察者，发现孩子在游戏中的创造、想象及解决问题的能力。整个活动，做到了最大程度的放手、自主、信任、尊重。 教研分享 教研组长郑建华老师主持了此次教研活动。首先从明确游戏目标、具体实施策略、取得成效、活动总结规划等方面介绍我园自主游戏活动的开展情况。以“两军对垒”游戏案例为例，解读教师对幼儿游戏的支持行为；针对教师的困惑，聚焦问题，梳理游戏开展思路，巩固树立“儿童本位”的儿童观。 大班年级组长杨美老师从游戏背景、过程与解析、反思与收获等方面分享了大班游戏案例《“两军对垒”——自主性体育游戏初探索》。 杨美老师记录了孩子们将游戏逐步推进的过程，展现了孩子们积极主动的学习态度及教师的教育智慧。随着游戏的深入开展，教师也产生了一些困惑。问题一：当游戏越来越向角色扮演方向发展时，是否还是体育游戏？教师是追随孩子，还是实现体育的教育目标？问题二：游戏中，孩子们发挥各自的优势，出现了分工协调作战，是鼓励这种协同，还是引导其弱项发展？ 分组讨论 围绕这两个问题，教师们展开了激烈的讨论。大家结合幼儿的年龄特征、身心发展特点、需求与兴趣等，以自己的教育实践为例娓娓道来。一言一语、一颦一笑间都透露出对高品质教育的追求，对幼儿的纯真热爱。 　　每一次教研都是教师们一次思维的碰撞，教师们在观摩中学习、交流中思考、分享中启迪、实践中推进，通过观摩、研讨活动，有效促进了我园户外体育活动质量的提升。 分享与收获 薛萍老师讲道：这次来军幼看到了自主游戏项目开展过程中老师的成长和幼儿的发展，非常感动。不管是《纲要》中对幼儿游戏的要求还是《评估指南》中从无游戏到假游戏再到真游戏的要求,都明确提出幼儿园要以游戏为基本活动,把游戏的自主权归还幼儿。游戏是幼儿基本的活动之一，我们要正确的认识游戏的本质，从材料投放引发幼儿的学习、在游戏中观察发现幼儿最近发展区以及教师适时的介入引发游戏的延续的重要性。游戏来源于幼儿生活，教师在准备游戏材料时，要从孩子的需要入手，通过沟通交流了解孩子所需，多提供低结构材料激发孩子游戏兴趣，给予更多游戏可能，满足他们的多种体验。游戏情境可以挖掘本土资源，如地道战等，因地制宜的打造游戏环境。在户外自主游戏里，孩子们有探索的机会、发现的快乐、表达的惊喜，最终呈现着不一样的精彩。 秀水幼儿园孔薇园长提到：游戏结合实际，具有部队特色，能满足幼儿游戏需求。对于自主游戏观察和适宜的引导绝非易事，对老师的专业素养要求很高，需要老师做到会观察、分析、反思和迁移应用，从而巧妙地引领和推动教育质量的提升。面对自主游戏，我们需要转变理念和反思的不仅有教师还有管理者，我们要更多的承担起专业引领者和服务者的角色。 隋立群副园长首先肯定了在前期自主游戏开展过程中老师们对幼儿游戏研究的精神所取得的长足进步，孩子们通过游戏的助力，在专注、思考、坚持、合作等方面有了很大地提高，游戏的价值被充分挖掘。希望老师们要支持幼儿“真游戏”，把选择的权利交给孩子，把发现的机会交给孩子，把想象和创造交给孩子。同时教师要加强学习，不断丰富理论知识，加强日常观察和记录,注重平时的总结和提升。 本次活动搭建了一个“共享、共思、共研、共成长”的学习平台，相信在教研组的交流互助、老师们的积极探索下，通过“认识--实践--再认识--再实践”，丰富的教研方式，引发智慧的碰撞，取长补短，老师们将努力提升自己的专业水平，助力幼儿健康成长。 我们都是探索者行走在孩子的世界里我们观察孩子的游戏聆听孩子的世界研究孩子的学习与孩子一起在游戏中成长