一位数学教师的日记

燕飞儿

古人云:“经师易遇，人师难遭。”一个优秀的老师，应该是”经师”和”人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以”传道”为责任和使命。 一位数学教师的日记 篇一：有教无类 20级计算机三班的学生，调皮捣蛋的多，不学习的也多，班主任王冬艳老师也是用心良苦，把几个安排在了第一排，放在了老师的眼皮底下，确实是收敛了许多。晚自习时，看到他们无所事事，我便让他们整理知识点，或者练字、画画、看杂志都可以。小凡竟然在本子上写起了1、2、3......我欲言又止，其实对于他来说，能坚持来学校，不躺平，不摆烂，不顶撞老师，已经是很不错了。“小凡，你让我想起了游乐场里的一个项目：从1写到500，没有改动、没有重复、没有遗漏、没有错误，就可以赢得一个超大的毛绒玩具。这可是需要很强的专注力，我都做不到呢。”无效的说教变成了具体而真诚的鼓励，他写的认真，下自习铃响，嘈杂声起，我离开教室，他都没有抬头。对于那些学习、品德的困难生，我们更要多一份爱心、一声赞美、一个微笑，少一些说教。善于发现他们的“闪光点”多加肯定与鼓励，让师爱撒向每一个角落让每一朵花都沐浴阳光。2022.10.20 篇二：因材施教 燕嘉琳@我：“老师，不知道我这样的可以么？”看完她发的视频，我@她：“太棒了，真是做的越来越好了！你每一次的作品都很用心！谢谢你！”我们教学团队，组织了一个幼儿保育专业“数学元素”教学活动设计的短视频比赛，燕嘉琳的作品又一次惊艳到了我。她是21级幼儿保育四班的学生，清秀端庄，内敛沉稳，坐在第三组第一排靠过道的位置。一次课后，我坐在她的位置上批阅作业，发现她打开的数学书上夹着一张纸片：前面是 这几个数值的计算结果，后面是一段300字左右的感悟。这是学习完指数函数后，我布置的一个课外作业，当时同学们都异口同声的说忘记了，后来我也忘记了。我认认真真地读了她写的每一个字，修改了几处措辞，并附言：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”希望你每天进步一点点，成就出彩的人生！从此以后，无论是多么麻烦的作业，她都热情满满，积极主动的高质量完成。6月份的“探寻中国数学家的故事”，她没有走手抄报的传统路线，而是用“来画”软件制作了一条“数学家华罗庚”的视频，让我眼前一亮，文字有内涵，很深刻，很感人，动画丰富，配乐优美，颜色搭配也很棒。那是我第一次听说这个软件，还向她讨教了一番。孩子的学习成绩固然重要，但细致耐心、积极向上、精益求精，求新创新的品质更可贵。2022.09.17 篇三：寓教于乐 “好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”这是习近平总书记关于课程思政的生动比喻。如何挖掘数学课程的思政元素？数学学课如何巧妙的融入思政元素？是我一直在思考的问题。上午第四节课的上课铃声已经响了，教室里零零散散地坐着七八个同学，我问他们“每天这会不是就已经采完了么，今天怎么这么慢？”“老师，课间操那会，有人插队里，就慢了。”再看看门外院子里长长的核酸队伍，我思索了一阵儿，忽然就兴奋起来。一个一个的人，就是一个一个的点，每人间隔一米，排成一条线，既保障了个人安全，又提高了核酸采集的效率，直线代表秩序，代表效率。这可真是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。” 分数指数幂与根式的互化： 我是这样分析的：分数指数幂指数的分母，变成了根式的根指数，分子变成了被开方数的指数。吕丽娜说道：分母在外，分子在内。我接着说：分母、母亲、在外，分子、孩子、在内。哦，还可以这样记忆“母在外，子在内，母亲在外保护里面的孩子！”瞬间的灵感与启示，我也很开心，很感动，这样理解，我们再也不会傻傻分不清楚了呀？数学与生活密不可分，数学与哲学渊源流长。2022.10.28 篇四：教学相长 回顾我近五年来的比赛生涯，成功只是偶然，失败却是常态。这五年，有太多勇敢的孤独，失落的尝试，平凡的抗争，尽管历尽千帆，仍一事无成，但收获和成长是有的。1、要勤学习善思考：“要给学生一滴水，教师不仅要有一桶水，更要有长流水”做一个学习型老师，做一名知识渊博的老师，做一个善于思考的老师，与时俱进，示范引领，促进学生成长为全面发展的人。2、执行力很重要：无论什么事，一旦决定了，就要马上去行动，这样可以让自己保持一种生机勃勃、活力满满的状态。一旦行动起来，可能很多原来想象中的问题都不是问题了。3、再坚持一会儿：只要确定好目标，就一定要坚持下去，放弃很简单，但坚持一定很酷。即使努力过后注定会失败，然看看走过的路，我们内心坦荡，问心无愧。4、学会理解与包容：别把自己的脚，伸进别人的鞋里，用自己的标准去找别人的答案，永远是零分的结局。允许别人做别人，善解人意，包容大度。允许自己做自己，“人生如白驹过隙，忽然而已”，坚持做自己、爱自己，才是一生最大的浪漫。2022.12.31 写在最后：虽然我不是最优秀的老师，但是我也在用心教书育人，也在努力变得优秀，在“照亮”学生的同时，也“照亮”着自己。