聚焦新课标，赋能促成长——檀林镇第二中心小学教联体小学语文优质课展评暨整本书阅读教学设计评选活动

六月

为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》（2022年版）的新理念、新要求、新变化，加强对新课标背景下课堂教学的实践研究，提升教联体青年教师专业素养，在檀林镇中心学校安排指导下，檀林镇第二中心小学教联体于3月30日在田桥小学举办了小学语文青年教师优质课（初赛）展评暨整本书阅读优秀教学设计评选活动。 　　檀林镇中心学校教研组教研员田院球及资深评委们赴田桥小学指导、点评活动，教联体的优秀教师们汇聚一堂，讲课、听课、评课。此刻，思维的火花在此碰撞，智慧的源泉在此迸发。 赛课现场 　　界岭小学闫培老师带来的是五年级第二单元习作—《写读后感》，她首先提问导入，怎样写读后感，什么是读后感？激发学生学习兴趣。 指导环节，她的方法新颖独特，围绕“感点”两字展开。点明篇目、说明感受。抓住感点，概括内容。提取感点，分析议论。围绕感点，展开联想。总结感点，升华感点。最后出示佳作给学生搭写作支架。 作文点评环节，她运用教师初评、学生细评、教师复评、师生共评等使每位同学在交流合作中增强了团体意识，在评改中提高欣赏作文的能力，从而提高写作水平。 田桥小学刘秋林老师带来的是五年级第四单元古诗——《闻官军收河南河北》，课前，她带领学生一起做律动，带动气氛的同时让学生初步感受国家统一的喜悦情感。接着她出示杜甫其他爱国诗句，拉近与作者的距离。她紧紧围绕新课标要求，出示学习任务，紧扣诗眼“喜”，让学生读“喜”、品“喜”、悟“喜”。课堂仿佛带着学生回到了千年之前，让他们充分感受到了作者的喜悦之情，想象到了画面，体会到了爱国情感。 　　田桥小学蔡倩老师带来的是部编版五年级下册第四单元习作——《他——了？》在指导环节，她用小游戏：看图猜故事，引出课题，营造了一个轻松愉快的氛围。在方法指导的时候用“神态摄影法”、“动作慢镜头”、“语言录音法”抓住人物微妙变化，展现人物内心，最后利用范文支架引导学生开启写作之旅。 在习作评价环节，她抛出评价标准——作文是否使用了“神态摄影法”、“动作慢镜头”、“语言录音法”三个方法写出人物微妙的变化。在这个过程中，她运用教师评价、生生互评等评价方法，提高了学生的习作水平。 　　檀林镇第二中心小学的骆炜炜老师带来的是六年级课文——《他们那时候多有趣啊》。她首先以扮演小作者的方式采访学生上学的方式，中间运用合作学习比较未来的玛琪和今天的我们的上学方式区别，让学生填写学习单。再用观点对对碰抛出问题发散了学生思维，并让学生大胆想象未来的学习生活是怎样的，激发了孩子的想象能力。最后升华主题，教育学生要学会珍惜现在的生活，更加努力学习。整堂课充分做到了以学生为主体，践行了新课标理念。 “吾乃詹夫子，尤爱习文言文”，一出场便惊艳全场，田桥小学詹正清老师仿佛把我们带到了古代。原来他今天上的是四年级文言文——《囊萤夜读》，他将自己化身为一位“夫子”，教自己的徒儿们如何习得文言文，开启情景模式教学。在教学的过程中，他注重引导学生读准、读懂、读好文言文，他注重横向联系，迁移学法。一场别开生面的课堂，让我们受益匪浅。在场的老师皆感叹：“是啊，文言文就该如此教”。 　　每位老师们都带来了优质高效又各有风采的语文课，呈现出一场视听盛宴，赛出了自己的特色。活动后，教研员田院球及评委陈重贵校长对每位教师的课堂都进行了专业而又细致的点评，领导们肯定了教师们的付出，认为每位老师都认真研读了教材，精心的打磨了课程。并希望各位教师能继续研读学习新课标，进一步提升教师专业素养。 　　本次活动为教师们提供了一个思想交流和探索实践的平台，加强了教师们对新课标背景下课堂教学的实践研究，提升了教师们的专业素养。相信教师们会以此为成长的契机，继续完善知识体系，提高队伍素质，在实践中培养学生的语文情趣，让学习真正发生，让素养真正落地。