【三抓三促迎新风·督导评估促提升】和政县教育和科学技术局对梁家寺幼儿园进行综合督导评估检查工作

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一次检查、一次提升一次督导、一次成长迎检是常态，做好工作是常规 2023年3月30日，由督学康延寿带头，与包新国、马海栋、杨文婧三位督学在区长马胜利、园长马海渊的陪同下，根据和政县教育和科学技术局的安排，对我园进行了综合督导评估的检查工作。 办园方向 我园自办园以来严格贯彻国家的教育方针政策，执行《幼儿园指导纲要》，坚持保教并重，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园工作条例》，有效地提高幼儿园的保教保育质量。 我们坚持“用心做幼教、开心共成长、和谐促发展”的办园宗旨。培养有爱心、高素质、有创新能力和有特长的科研型教师队伍，力求做到寓教于乐，以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏活动之中，发展幼儿的兴趣，提高幼儿的各项机能，让幼儿学得无意、学得随意、学得乐意，在轻松快乐的氛围中健康成长，积极培养健康活泼、聪明睿智、明理开朗、懂美爱美、全面发展、富有个性的新一代。同时，解决家长的后顾之忧，提升幼儿园办学的知名度和竞争力，推动本地方幼教前景的进一步发展。 环境创设 走进幼儿园的大厅，首先映入眼睑的是随处可见的原木色，这是整个幼儿园的主色调，之所以这样创设是为了呼应我们幼儿园的教育理念“生活即教育”，希望孩子们都够贴近大自然，去感知生活，快乐健康地成长。 环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。 老师们以认可爱地形象出现在大家的眼前，这不仅代表了她们的精神风貌，同时也很好地向大家展现了我园的师资力量，由此可以清晰的看到梁家寺幼儿园由一名园长及八名女教师组成。另外，以卡通人物地形象出现也寓意着老师们活泼开朗的性格，因为我们始终坚信，孩子只有爱上了老师才会爱上幼儿园，爱上幼儿园的学习生活。 从古至今，我国都非常注重培养人的美德，且中华民族素有“礼仪之邦”的盛名。在我国古代典故中，“滴水之恩，涌泉相报”、“卧冰求鲤”、孔融让梨”等故事中，涉及到的每个人物都具有一定的美德，或知恩图报，或孝顺谦让。因此在进行幼儿教育的过程中，老师需要将这些典故向幼儿们进行讲述让他们能够从故事中认识到中华民族美德，并逐渐理解礼仪的含义，这样就有助于将中华民族的美德不断的传承下去。 幼儿园一日常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，因此我们形象直观的创设了一日活动这个板块。 来到“种子博物馆”，可以看到里面展示了各类农作物，一些是由幼儿园购买的，还有一些是家长跟孩子带过来的。希望以此为警示，时常提醒孩子们节约粮食、不浪费食物，从小树立一种“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的情怀。 《纲要》中指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效促进幼儿的发展。《3-6岁儿童学习和发展指南》也指出孩子的学习方式主要是通过直接感知、亲身体验、实践操作中获得。我园以“生活即教育” 为理念，在日常生活中就地取材，精心设计了触摸墙。 这次触摸墙的创设不仅让幼儿园在环境美化上画上了重重的一笔，同时更让幼儿感到了生活中的无“触”不在。 科学益智启蒙墙的设置不仅可以满足幼儿情绪的需要、满足幼儿学习的需要，更可以使幼儿在玩中学的同时，成为活动的主人，满足幼儿自主的需要。 我国古代四大发明，有指南针，火药，印刷术，造纸术，四大发明是华夏民族几千年智慧的结晶。《指南》指出“幼儿应该知道一些国家的重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到骄傲。教师应该向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造，激发幼儿的民族自豪感”。由此，我们设计了这个板块。 幼儿园是孩子们的第二个家，是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里度过的。因此，我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的个性发展，陶冶性情，发展智能。 参观了教师集体办公室，领略了老师们的办公环境及设备，就老师们的取暖、日常休息及吃饭问题提出了亲切的关怀。 进入园长办公室后，详细观看了幼儿园安全监控设备，并提出了详细的询问。 教育过程大一班小班 群星璀璨，颗颗闪亮，入目皆星河。在每个小朋友的心中种一棵太空的种子。激发小朋友对太空的热爱与探索，唤醒孩子对探索太空的奥秘与兴趣。为孩子们创设这样一片斑斓绚丽的景象，希望小班的小朋友们能在这片浩瀚的星空下面，健康快乐的成长，做独一无二的那颗星，绽放他们耀眼的光芒。 中班 环境作为幼儿园的一种“隐性课程”，能够与幼儿产生多样化的相互作用，潜移默化地影响着幼儿的发展。接下来欢迎大家来到森林之家，中班老师根据现阶段幼儿的身心发展规律，精心设计、巧妙布局。充分利用有限的空间、废旧材料等，精心创设出了丰富多元、主题鲜明、充满童趣的教育环境。 音舞室 来到音舞室，我们看到的是大一班孩子们的特色活动——非洲鼓。孩子们边唱边敲鼓，气氛好不欢快！ 大二班 幼儿园环境，是一本立体的、多的、富有吸引力的，无声教科书。大2班是以海洋风为主题的环创风格，来到这里，你仿佛进入了海底世界，像鱼儿一样和孩子们一起遨游，海洋里的渔网网住了孩子们的开心时光，也带领着孩子们一步步快乐的成长！ 康督学认真观摩了大二班的教育教学活动《瓶子变变变》。深刻体会到了孩子们乐在其中的美工活动。 “以初心勾勒，用匠心施彩”，各位督学依次走进各个班级，倾听各班教师就班级文化建设、主题墙、区域创设、材料投放等内容进行讲解。详细解说让每一个细微之处都散发着教育智慧。老师们充分考虑本班幼儿年龄特点的基础上，围绕特色，奇思妙想，以简约美观为原则，精心设计打造了不同特色、不同风格的区域环境。详细生动地讲述背后是教师们对教育的热情和用心。各具特色的班级环境创设，展现出多元的儿童视角，蕴含丰富的教育价值。 保育与安全家长座谈会教师队伍建设 漫漫历史长河，千年文化传承孕育出了绚烂多彩的“非遗"文化。为弘扬中华民族优秀传统文化,将本土非物质文化遗产融入幼儿园教育，让非遗的独特魅力和文化内涵激发幼儿爱祖国爱家乡的热情,增强非物质文化遗产保护传承意识。老师们潜心研究，深入探讨，最终将非遗文化传承引用到了幼儿园特色活动中，精心编排了舞蹈《花儿与少年》。 各位督学们也进行了观摩与研讨。 东乡刺绣祖祖辈辈传承下来已有几百年历史，女孩们在很小的时候就要跟着母亲学习东乡刺绣。为了让更多的人了解东乡刺绣、也为了有人能传承这种民间非物质文化遗产，让非遗产品活起来，经过老师们的研究与学习，最终以“家长进课堂”的方式，特别开设了刺绣手工坊，和孩子们一起携手去学习与领悟传统的手工艺技能。 希望在我们的不断努力下，可以让越来越多的人知道，在中国的大西北，有一个地方叫梁家寺，有一种民族叫东乡族，有一种传承叫东乡绣。 不管是“非遗文化花儿”的引进，还是名剑非物质文化遗产的传承，亦或是静动分离的环境创设，无不透露着老师们的良苦用心。同时也毫无保留地展现出了我们教师队伍在面对工作时愿意花心思决心和办出效果信心。 我们力求树立爱岗敬业、严谨治教、遵纪守法、教书育人的师表形象，教师基本掌握电脑操作，具备获取新知识和教育创新能力，在园内形成一个团结有凝聚力的领导班和教师队伍。