<p class="ql-block"> 为持续规范有效开展参与式主题教研活动，扎实推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地实施，山东省教科院于3月9日到3月11日举办了“山东省落实义务教育课程方案和课程标准教研员系列培训活动”。工作室全体成员通过线上方式聆听了王少非教授题为“课堂评价结果的解释与运用”的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 3月9日的讲座围绕“促进学习：课堂评价的核心指向”这一主题，分别从理解课堂评价，认识课堂评价的核心功能，树立“促进学习的课堂评价”观念三大方面展开了有高度、有深度、有温度的专业解读。讲座中鲜活的案例，让我们深刻的认识到树立“促进学习的课堂评价”观念的重要性。</p> <p class="ql-block"> 3月10日的讲座围绕“课堂评价的方法与技术”这一主题展开了具体深刻的专业解读。王教授细致入微地阐述了“澄清与分享目标”、“引出证据”和“学生参与评价”三大方面的内容。他引入了大量具体生动的案例，从理论和实践层面对课堂评价进行了精准的分析和探讨，引领大家切实学习并掌握课堂评价的方法与技术，引发深入思考。</p> <p class="ql-block"> 3月11日的讲座围绕“课堂评价结果的解释与运用”这一主题展开论述，王教授聚焦“学会正确分析和解释评价结果”“理解有效的反馈”“学会基于课堂评价的教学决策”三个方面进行深刻阐述。既有理论实践，还有案例分析，理论实践和案例分析相结合的讲授方式，让人深刻意识到了课堂评价结果在教师教学和学生学习中的重要性。</p> <p class="ql-block"> 工作室各成员分别带领子工作室成员积极参与，认真倾听，点滴记录，通过各种形式积极交流，进行思想火花的碰撞。在交流碰撞中，大家进一步加深了对课堂教学评价的认识，提高了课堂评价的设计水平。通过不停钻研，不断思考，步履不停地行走在成长的道路上。</p> <p class="ql-block"> 新课标学习专题培训的开展，加深了大家对新课标的认识、理解，为今后的教学实践夯实了理论基础。相信通过此次培训活动，大家会站在更高层次上定准航向，落实核心素养导向的评价目标；汲取力量，落实立德树人的根本任务！</p>