观——汲课堂之精华 <p class="ql-block"> “学非探其花，要自拔其根。”为深入领会课程标准的理念内涵，促进指向核心素养的大单元教学在课堂中的有效落实，邹城市教育教学研究中心举行了全市小学语文新课标背景下“大单元教学”观摩研讨活动，为老师们进一步研究和实践指明方向。</p> <p class="ql-block"> 大单元教学模式，就是要以根据课程标准的要求、课程目标的整体性，围绕单元的教学主题，对本单元的教学内容进行重组归纳形成一条教学主线，让教学内容体现出有序、整合及最优的特点。</p> <p class="ql-block"> 大单元需要大观念、大情境、大任务。大单元教学可以有效地落实核心素养，促进学生的深度学习，让学生在真实的情境中学语文，用语文。</p> <p class="ql-block"> 整个教研活动开展井然有序，老师们深深地体会到了教学教研之路任重道远，优质的课堂需要用心、用力去准备。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。在此次培训活动中，各位老师认真聆听，详细记录，对大单元教学的理念有了更深层的理解和认识，为接下来的教学实践打下了坚实基础。</p> <p class="ql-block"> 观摩活动虽已结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻，在“大单元”理念的引领下，老师们将继续勤于探索，在反思和学习中进步，有力地推行大单元教学的有效实施。</p> 研——探课堂之策略 <p class="ql-block"> 在邹城市教育教学研究中心的引领下，我校语文学科继续开展“学习任务群”的探究，各教研组根据学生学段特点，教材分析，群力群策研讨扎实、高效的教研计划，努力构建主动实践探究，提升学生语文素养课堂模式。</p> <p class="ql-block"> 全体语文教师在此次活动中全员参与，深度教研，集学科组的力量精心打磨大单元教学设计成果，并通过几位老师代表进行展示呈现，充分体现了学校浓厚的教研氛围和阶段努力。同时，老师们在设计细节上的不断探索、创新和在整体框架结构上的钻研，充分展示了在“大单元教学设计”之路上的不断突破和自我超越。</p> <p class="ql-block"> 每一次遇见，都是携手同行的开始；</p><p class="ql-block"> 每一次学习，都是日趋精进的提升；</p><p class="ql-block"> 每一次研讨，都是凝聚更强的力量。</p> 授——展课堂之风采 <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则枯”。只有实践与探索双交融，才能实现智慧与思维相碰撞。老师们在深入解析新课标、挖掘教材、研究学情后初步探究出了自己“大单元教学”的独特之路。</p> <p class="ql-block"> 以课标为“标”，以教材为“本”，关注学情，因材施教。既有理论知识的引领又有实践操作的示范。大单元教学的理念在老师们心中初步扎根，大单元教学优势初见成效。</p> <p class="ql-block"> 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。本次活动通过教学实际相结合的案例，引导老师们由旧知开启新知，并逐渐进行内化，使老师们明确了大单元教学设计的意义，让老师们有了更多的思考和启发。加强深度学习，提升学生核心素养，促进学生全面发展，在实践中探索，在探索中创新，我们一直在路上……</p> <p class="ql-block">文字： 李响</p><p class="ql-block">图片：各级部</p><p class="ql-block">审核：孟苗苗</p>