践行新课程标准推进单元整体教学——秀屿区小学语文林金利名师工作室教学观摩研讨活动纪实

海敏

3月30日上午，秀屿区小学语文林金利名师工作室教学观摩研讨活动走进秀屿区第三实验小学。工作室成员、课题组成员及所在学校语文教师共40多位教师参加“新课标视域下单元整体教学”专题研讨活动。 　　 ☘️课例展示 活动重点围绕三年级语文下册第六单元开展单元整体教学，课型多样，体现了方法引领、学以致用的高效课堂。 　　第一节，陈剑英老师执教单元先导课《18.童年的水墨画》+《19.剃头大师》。本节课是本单元整体教学子任务“走进多彩童年”。陈老师由“单元导读”和“语文园地”引入，引导学生初读课文，扫清字词句障碍，接着默读课文，整体把握文章的主要内容。 　　第二节，许玉兰老师执教精读引领课《18.童年的水墨画》+《街头》。本节课紧扣语文要素——应用多种方法理解难懂的句子，教学时充分引导学生用读诗歌想象画面、联系上下文、联系生活等多种方法来理解难懂的句子，把语文要素落到实处。 　　第三节，郑淑花老师执教习作指导课《身边那些有特点的人》。老师从学情出发，遵循新课标理念，紧扣学段目标，通过创设情境，建立“写人”任务群，引导学生懂得从爱好、特长、品质等关注身边最突出的特点来介绍人物。再结合例文，层层递进，引导学生明确重难点，选择一件事，列举不同行为，学会搭框架，尝试把这个人的特点写清楚。根据评价要点，分享交流习作，体现了新课标习作教学“教学评”一体的要求，在不知不觉中提升学生语文素养。 ☘️评课议课 众智所为，则无不成。研讨交流环节气氛热烈，大家在思想的碰撞和共鸣中不断深入。 ☘️导师引领 研讨环节中，领衔名师林金利强调了什么是单元，什么是整体，什么是教学。认为这三者结合起来就是把一个单元看成一个相对自主的学习整体，在明确学习目标的统领下，对一个单元的学习内容和活动进行系统规划，整合设计，关注联系，关注发展，充分发挥和落实单元学习价值，以清晰的路径促进学生语文素养的提升。 秀屿区第三实验小学语文教研员林秀晖认为这三节课体现课例之间“关联”与“关注”两个特点，作课老师注重教学内容的勾连，知识点的关联，能力素养的提升。关注语文要素落实，关注学情，以学定教。 　　此次活动，发挥了名师的示范与引领作用，同时为教学一线的老师们搭建了学习平台，让他们在专业的道路上遇到更好的自己。路漫漫，唯有探索与求知，才能不断进阶，走向高处。