<p class="ql-block ql-indent-1">数学教育不单单是将数学知识传授给学生，充分发挥数学教育的文化价值是落实数学教学教育目标的一个重要方面。为了夯实数学学科基础，推进数学课程教学改革，丰富学生的学习体验，提高学生数学核心素养，促进学校教学文化特色课程建设发展，让孩子们感受数学的文化，品味数学的魅力，2023年3月30日儋州市2023年小学“数学文化”讲课说课评选活动在我校举行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动有以下3项议程:1、开幕式 2、优质课评比 3、说课比赛。次活动共有十八位老师参与，其中七位老师参与讲课，数学文化课优质大赛，参十一位老师说课。参赛的老师们都潜心研究教材，精心设计教学、说课过程，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文化课程安排</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一项:隆重的开幕式</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先由陈志英教研员的主持。教研员一一介绍与会的领导和评委老师，并对与会成员表示诚挚的感谢。儋州市教培院教研主任符扬赞和八一中心小学林惠琴校长为本次活动的开幕式致辞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">那大一小王鲁汉校长 ，西联中心校羊江源校长，西华中心校 刘水强校长，东成中心校卢海义校长，雅星中心校 朱仕彪校长，光村中心校陈强校长莅临本次活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二项：优质课评比、说课比赛</p> <p class="ql-block">第一节课</p><p class="ql-block">执教教师：陈彪</p><p class="ql-block">执教内容：《神奇的莫比乌斯带》</p><p class="ql-block">执教年级级：四年级</p><p class="ql-block ql-indent-1">本节课陈老师从“聪明的小捕快”故事引入新课，调动了学生的学习兴趣，后通过小视频了解莫比乌斯带。演示、指导学生做一个莫比乌斯带。猜想、验证，把莫比乌斯带沿1/2线、1/3线剪开。感受莫比乌斯带的神奇之处。这样的认识过程，详略得当，既突出了学习重点，又显得一气呵成，培养了学生在观察分析和动手操作中的探索、创新意识，并获得积极的情感体验。</p> <p class="ql-block">第二节课</p><p class="ql-block">执教教师：陈满满</p><p class="ql-block">执教内容：《24点大挑战》</p><p class="ql-block">执教年级：三年级</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈老师的《“24点”大挑战》整堂课以扑克牌游戏展开，共进行了五个活动，学生在数学活动中探索，在小组合作中学习，总结出四种计算方法，培养学生的合作意识和创新精神。</p> <p class="ql-block">第三节课</p><p class="ql-block">执教教师：唐爱美</p><p class="ql-block">执教内容：《李白买酒与逆向思维》</p><p class="ql-block">执教年级：三年级</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整这节课中，唐老师教态自然大方，引导得当，孩子们积极参与到陈老师设计的教学活动中，不仅思维得到锻炼，还进一步提高了数学意识和思考习惯，提升数学核心素养。</p> <p class="ql-block">第四节课</p><p class="ql-block">执教教师：余梅英</p><p class="ql-block">执教内容：《田忌赛马的对策》</p><p class="ql-block">执教年级：五年级</p> <p class="ql-block ql-indent-1">余老师引导学生从视频中提炼此次赛马规则，了解此次比赛的马匹特点，而后学生尝试自主安排马匹出场顺序。以体验思维过程为主线，步步紧逼，环环相扣，让学生在学习过程有所体验，有所感悟，深切体悟。</p> <p class="ql-block">第五节课</p><p class="ql-block">执教教师：王泽玲</p><p class="ql-block">执教内容：《生活中的乘法》</p><p class="ql-block">执教年级：二年级</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老师这节课不仅帮助学生巩固对乘法口诀的理解，还 实现了知识理解到生活实际应用的迁移目标，让学生经历从现实生活或具体情境抽象出数学问题的过程，提高分析问题和解决问题的能力，能用数学的眼光去审视生活中的事物用数学的思维解决生活中的问题。</p> <p class="ql-block">第六节课</p><p class="ql-block">执教教师：陈广旺</p><p class="ql-block">执教内容：《生活中的分段收费》</p><p class="ql-block">执教年级：五年级</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本节课陈老师将生活情境贯穿于全课堂，以突出“数学问题来源于现实生活情境”。通过节约用电、节约资源的德育教育引入阶梯价格分段计费，体会生活中处处常见分段收费的例子，学会分析分段计费的标准，如何分段，分几段，建立其解题模型，感受图形直观的简明、形象，易于理解。</p> <p class="ql-block">第七节课</p><p class="ql-block">执教教师：陈爱榕</p><p class="ql-block">执教内容：《奇怪的遗嘱》</p><p class="ql-block">执教年级：五年级</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈老师将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，激发学生深层思考，鼓励学生大胆质疑和创新，整堂课充满了浓浓的数学文化味。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">说课精彩时刻</p><p class="ql-block"> 说课，虽不是上课，但是每位参赛老师都根据自己的教学内容，设计可行有效的教学设计，并清楚地向评委老师及在场的每位老师呈现出自己的智慧。老师们都精心准备此次说课，赛出她们的水平。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">精彩一刻</p> <p class="ql-block">老师们有序签到入场</p> <p class="ql-block">老师们认真听课</p> <p class="ql-block">评委们专心听课中</p> <p class="ql-block">参赛老师与评委们大合照</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次赛课活动，不仅让老师们对数学文化有了更深层次的了解和认识，还真正领略到了数学文化的魅力。数学文化教学任重而道远。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本次“数学文化”活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。学无止境，教无止境，研无止境，前路漫漫，让我们把教育当做一场修行，不忘初心、砥砺前行！</p><p class="ql-block"><br></p>