聚焦习作课堂，尽展文思风采——百草园小学校内优质课展示

桑

燕子归来，陌上花开，春风吹绿了树梢，也吹进了百草园小学语文习作教学的课堂。为了进一步探究习作课堂教学的有效方法，3月29日，百草园小学开展了语文习作优质课的比赛活动。 讲课安排课堂展示 　　俗话说:“好的开头，是成功的一半。”活动伊始，王芙莉老师给二年级的学生们带来了一堂精彩的习作课——《我的一个好朋友》。习作课上，她温柔可亲地与孩子们交流，润物细无声地为孩子们打开了写作的思路。整堂课教学思路清晰，教学过程完整，将教学互动运用自如，教学风格独具特色。无论从设计还是教学过程，教学效果上来看，学生在写作上都有了极大的提升。 　　语言是有魅力的，文字是有温度的。吕俊老师带领五年级的学生一起领略了《形形色色的人》一课，课堂中，吕老师教态自然，教学流程衔接有序，富有逻辑，抓住人物的性格特点展开教学，由浅入深的让学生体会“人”的形象。让学生懂得用学过的描写人物的方法，在习作中去表现人物特点。一堂课下来，学生们轻而易举得懂得了如何去写一篇好的作文。 　　有一些话语，我只想对您说！有一些情感，我要悄悄告诉你！周老师和六（2）班的孩子们一起探究习作《让真情自然流露》。教师从容的教态，春风般的话语营造出良好的教学情境，激发孩子们表达真情实感的强烈欲望！ 　　童话大王郑渊洁说：儿童是世界上最棒的童话作家。孙老师便带着四（17）班的孩子们畅游童话王国《故事新编》，孙老师巧妙运用思维导图，加之声情并茂的导入，自然亲和的感染力，无不点燃所有学生的学习与创作热情！ 　　最后，王老师执教习作课《这样想象真有趣》，王老师用谈话导入的方式，让学生想象飞上蓝天，去到浩瀚的宇宙会发生什么事来调动学生的积极性，她引导学生思考想象，联系生活让学生畅所欲言，由此挖掘出习作切入点，激发了学生写作的欲望。 评课共提升 　　评课环节中，各教学小组从课标的把握、课堂常规管理的方式方法、课堂教学目标的落实、板书设计等方面进行了评课，给授课老师提出了建议，点评精准，授课老师互相学习后，明确了今后的课堂教学方向。 　最后，校领导对课堂教学实施中的问题精准指导，开具良方，及时分析教学工作中的亮点及改进意见。 五位老师的课堂可以说是各具风采，参赛老师充分展示了自己的教学技艺，独特的教学风格。比赛结束，评委老师从每位赛课教师的课前准备、教学思路、环节设计、课堂掌控、学生学习成效等方面进行了打分，点评，为这次参赛选手评选出了一、二等奖，并颁发证书。 　　“聚沙成塔，厚积薄发”，学生习作能力的提升不是朝夕之功，需要教师循循善诱，锲而不舍。本次习作优质课活动的开展，为参赛教师提供了展示自己的舞台，同时也为我校老师提供了一次学习和提升的平台。学，然后练，方能长。