浸润学习，逐光而行——海南省幼儿园保教质量提升沉浸式学习、研讨活动纪实（第六组）

海口市秀英区新海幼儿园

为了全面提升海南省幼儿园的保教质量，实现互帮互学、优势互补、共同发展，创新思路，2023年3月29日上午，来自全省各地的36名公、民办园长、老师走进琼中县黎族苗族自治县营根镇中心幼儿园开展了为期一天的浸入式交流学习活动。 自主参观，领略环境之“醉” 　　琼中县学前教研员陈老师及营根镇中心幼儿园张园长对第六组的各位园长、老师们表示热烈的欢迎，并带领大家参观了幼儿园班级、室内、户外环境和活动区域。大家纷纷对教师为幼儿学习与发展提供的“专业支架”表示赞叹。温馨舒适的环境，丰富充盈的材料以及随处可见的幼儿表征，给予我们无限的灵感与启发。 浸润观察，感受游戏之“乐” 　　户外游戏时间，孩子们有的进行美工活动，有的开展沙水探索游戏、有的进行角色扮演……园长、老师们通过观察幼儿安吉游戏现场，观察幼儿表征，进行一对一倾听、记录，发现游戏中幼儿的学习和发展。 “安吉游戏”中幼儿自由、主动的学习生活状态，以及教师倾听记录发现儿童的每个瞬间。自主多样的游戏形式和孩子们自由、专注投入的游戏状态深深吸引着学习的教师们。 游戏时刻，园长、老师们化身观察员，认真观察、专注记录，力求真实记录游戏现场，解析儿童的游戏行为。 游戏结束，回到教室，随处可见的纸笔为幼儿提供了很好的表征方式，主班老师组织幼儿将自己的游戏过程以绘画的方式记录下来。园长、老师们结合观察情况，引导幼儿进行表达，师幼合作形成自己的游戏故事。 倾听是教师在成长路上的必修功课之一，需要教师沉下心、保持好奇、带着尊重与孩子共话，在师幼互动的过程中让儿童发现世界，让教师发现儿童，认真倾听、真实记录，读懂每一个孩子。 园长、老师们在活动间隙向营根中心幼儿园的老师们了解“安吉游戏”的开展情况、具体做法。对于老师们的专业性，对个性化孩子的循循善诱大家深受感动。 幼儿园充分挖掘游戏内涵，积极开展劳动教育，凡是幼儿能做的尽量让幼儿去做。 聚焦学习，聆听园长之声 交流研讨环节，各小组代表聚焦一对一倾听的观察内容进行交流与分享，组员们认真聆听，及时补充自己的观察发现，让思维不断碰撞。 针对老师们提到的关于表征速度的快慢、安吉游戏当中幼儿自我安全意识的培养、教师如何通过观察、倾听去支持幼儿的游戏、孩子画的说的和游戏不相关等问题，广东省教育研究院教育评估室研究员刘景容老师带领老师们共同思辨，一一进行答疑解惑。现场讨论激烈，在深度的思考与对话中，在积极的互动与碰撞中，我们不断寻求更好实现一对一倾听的方式。 共话研讨，畅谈学习之思 3月29日晚上，大家学习的热情不减。在沙龙研讨现场，园长们针对自主游戏结合日常活动实际展开讨论，并提出自己的困惑。刘景容专家面对一些共性问题，给出了清晰明确的解答，为所有园长、老师们指明了方向。大家凝神细听，用心记录，时而热烈讨论，时而积极发言，研讨会就在这样轻松而欢乐的气氛下结束。 　　刘景容专家为我们解读了“安吉游戏”的理念和价值，强调要将观察解读儿童的能力作为教师的核心素养,将游戏作为培养这一核心素养的重要途径，用最大程度的自由和最小程度的干预来实现解放儿童的目标，开启把游戏的权利还给儿童的“真游戏”。 通过这次沙龙研讨会，让思维的火花得到充分的碰撞，即加强了园长、老师们对“安吉游戏”内涵的认识，也转变了教师在今后的游戏中的教育观念，真正要做到开展“真游戏”，落实“真观察”，促进“真发展”。同时刘景容专家也提出宝贵的建议：要尊重幼儿游戏方式，不要过度追问、干预幼儿的游戏，并要及时梳理幼儿游戏经验，提升游戏水平。 活动结束了，但“真游戏”的探究之路仍在脚下，在安吉游戏理念的指引下，我们将不断探索，让有温度的教育滋养孩子的童年，让游戏点亮儿童的生命。