<p class="ql-block">午餐的餐桌上，堆满了满满的一盘花蛤壳，又给美工区添加了一款变废为宝的材料。</p> <p class="ql-block">课程缘起</p><p class="ql-block">一次午餐中，盘子里剩下的花蛤壳引起了孩子们的好奇心。值日生准备收盘子垃圾的时候，之之叫了起来，不要收不要收，老师说过这个可以做可回收垃圾，到时候我们可以做手工作品的，孩子们的眼球都被之之的声音吸引了过来，吃完午饭的孩子们也很兴奋的围了过来想看个究竟，这时大家纷纷讨论了起来……</p><p class="ql-block">多多一副不谢的表情说：“你们看，花蛤的壳子上面有些小朋友都没吃干净，壳油油的脏死了，我才不想要。泽宇很平淡的说:我们把花蛤壳拿去洗了不就干净了。</p><p class="ql-block">其他孩子突然间感觉泽宇说的话很有道理，都欢呼雀跃起来：“对对，洗一下就干净了！</p> <p class="ql-block">锦航:那谁来洗花蛤壳呢？</p><p class="ql-block">辛灵：我今天不是值日生，肯定不是我洗的。</p><p class="ql-block">墨墨：不然我们都一起帮忙，不然那么多要洗很久的。</p><p class="ql-block">佳楠：我们可以分组洗啊！</p><p class="ql-block">孩子们就像开一场辩论会似的，七嘴八舌的说出各种洗花蛤壳的办法，一场变废为宝的任务开启了……</p> <p class="ql-block">一、我们的预想</p><p class="ql-block">孩子迫不及待的想尽办法把花蛤壳洗干净，第一次分组洗花蛤壳，到底要怎么入手呢？</p><p class="ql-block">玄峰：我去拿脸盆把壳放在水里用手搅拌洗。</p><p class="ql-block">可可：可以把壳直接拿到自来水那边一个一个冲洗。</p><p class="ql-block">俊之：应该把壳里的一个小肉肉先拨掉了在洗。</p><p class="ql-block">佳亦：也可以用一些工具洗花蛤壳，让花蛤壳亮晶晶。</p><p class="ql-block">思晴：洗手液来洗壳会变的香香的。</p> <p class="ql-block">二、行动、落实</p><p class="ql-block">（1）拨肉篇</p><p class="ql-block">孩子们分组承担起了拨壳里多余的肉</p><p class="ql-block">1颗、2颗、3颗……哇靠，部分壳上面的肉肉好难摘，怎样才能更好拿掉到呢？</p> <p class="ql-block">玲欣：不然用长指甲来抠壳里的肉肉。</p><p class="ql-block">佳楠：还是用剪刀试试看。</p><p class="ql-block">浩喆：用我们吃饭的调羹也可以抠。</p><p class="ql-block">瑞琦：我们用筷子也来试一试。</p><p class="ql-block">辛灵：镊子不是可以拔的啊！</p><p class="ql-block">雨朵：那用毛线来拉一拉看小肉肉会不会掉。</p><p class="ql-block">可可：不然用牙签，来试试。</p><p class="ql-block">哇~大家使用的工具都好棒，很快就把花蛤壳剩余的肉肉全拿掉了。</p> <p class="ql-block">（2）清洗篇</p><p class="ql-block">孩子们兴奋不已的讨论了如何来洗花蛤壳，使用哪些材料来清洗。</p><p class="ql-block">玄峰：我们可以用搓洗的办法。</p><p class="ql-block">伟佳：大拇指和小拇指配合轻轻的揉洗。</p><p class="ql-block">以之：我们组直接用脸盆装水，花蛤壳放水里清洗。</p><p class="ql-block">子贺：我们直接用自来水进行冲洗花蛤壳。</p><p class="ql-block">姚姚：洗手液也可以用上。</p><p class="ql-block">慎行：用牙刷来刷洗肯定会很干净的。</p><p class="ql-block">孩子的想法别出的丰富、个个清洗花蛤壳动作认真，小心翼翼的把洗好的壳放进篮子里，还时不时散发着孩子们天真可爱的谈笑声。</p> <p class="ql-block">（3）暴嗮篇</p><p class="ql-block"> 晨辉：我们洗好的花蛤壳都放篮子里了、接下来要怎么办。</p><p class="ql-block"> 梦捷：当然要吧壳拿去嗮太阳了，等壳嗮干了，我们就可以用来制作作品了。</p><p class="ql-block"> 思晴：要是没有太阳嗮，晾干也是可以的，因为风可以把壳的水分吹干的。</p><p class="ql-block"> 大家听了，就把篮子里洗好的花蛤壳端到阳台去，寻找有太阳的地方，进行暴晒</p> <p class="ql-block">一篮篮的花蛤壳洗的白白净净、晶莹剔透，忙忙碌碌中孩子们感受了任务完成的幸福！一个个油光发亮的壳带给孩子们的不仅仅是满心欢喜以及汹涌澎湃，也饱含着孩子们通过自己的小手在实践操作过程中的观察与发现，思考与探究，同时也是一份成功的体验。</p> <p class="ql-block">与花蛤壳的相遇，让孩子们在收集废旧材料中发现探秘，在探索中讨论，在解决中成长！我们能做的就是：从倾听孩子们的“声音”中寻找策略，从观察孩子们的“合作”中助推游戏，从支持孩子们的“清洗”中发展幼儿的动手做事的能力。</p> <p class="ql-block">三、动手、创意</p><p class="ql-block">百变花蛤壳</p><p class="ql-block">通过看一看、说一说、摸一摸、想一想等方式认识花蛤壳的名称、颜色、形状等特点后，幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验的过程中对花蛤壳有了一定的认识。在画一画、图一图、粘一粘的过程中，孩子们也进一步认知花蛤壳的百变创意</p><p class="ql-block">玲域：我要用花蛤壳做一只螃蟹。</p><p class="ql-block">吴漾：我要把花蛤壳变一只乌龟。</p><p class="ql-block">可可：我要给花蛤壳穿上漂亮的衣服。</p><p class="ql-block">朵朵：我要花蛤壳变一只乌龟。</p><p class="ql-block"> 在不断与花蛤壳亲密接触中，不停的改造装扮、孩子们能自由发挥想象，那花蛤壳变完小动物后要怎么展示呢？</p><p class="ql-block"> 瑞琦：我能不能吧自己作品带回家你？</p><p class="ql-block">佳亦：不可以我们要用来装饰打扮我们的教室，让环境变的美美的</p><p class="ql-block">玲域：大家可以合作，把自己用壳做的作品都用卡纸装饰在一起，变成一副很漂亮的画。</p><p class="ql-block"> 思晴：有道理，然后我们可以把大家的作品编成一个小故事。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">该怎么留住花蛤壳的创作美呢？一起来看看吧！</p><p class="ql-block">吴漾：看我们的海底世界，各种各样的动物。佳楠：我们是美丽的草地。</p><p class="ql-block">梦捷：我们做了玫瑰花。</p><p class="ql-block">锦航：花蛤壳用胶水粘了老是要掉下来。</p><p class="ql-block">思晴：那是因为胶水还没干，所以壳会掉落的。</p><p class="ql-block">瑞琦：我有一把自动小扇子帮你们扇风吧！</p><p class="ql-block">琦宣：我找了一把纸扇子一起来扇扇吧！</p><p class="ql-block">楚玥：也用手挥一挥让它有风出来，加快作品变干。</p><p class="ql-block">孩子们的奇思妙想，让一幅幅栩栩如生的花蛤壳作品，在他们精心创作下，显得那么的珍贵！</p> <p class="ql-block">四、汇集、语言</p><p class="ql-block">作品的解说离不开语言的表达，到底孩子们如何进行表达呢？</p><p class="ql-block"> 之之：迫不及待的举手要争当第一个解说员。</p><p class="ql-block"> 维佳：不能抢我们的作品讲，要分组讲。</p><p class="ql-block"> 梦捷：我害羞不敢说，我们做的比较简单。</p><p class="ql-block"> 姚姚：简单也可以说，敢说就说明你很厉害。</p><p class="ql-block"> 孩子们热情的互动下，讲述了一副又一副了有价值的自编自演的自创花蛤壳小故事旅行记。</p> <p class="ql-block">教师的思考</p><p class="ql-block">通过与自然、环境、废旧材料的互动，孩子们不断地丰富作品、调整作品、优化作品，而我们需要做的就是尽可能地走进孩子们的小世界，站在孩子们的视角，支持孩子们的想法，玩法、做法，陪孩子们一起创造机会、收集材料、体验动手操作能力的探究，让他们成为更好的自己。</p>