骨干示范多珠玑，凝心聚力育桃李——咸阳市高新一中小学部骨干教师展示课活动

杨晨璐

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。为进一步加强教师队伍建设，发挥骨干教师的示范作用，营造浓厚的教学教研氛围，有效提高教师队伍的整体水平，咸阳市高新一中小学部开展了“骨干教师展示课”活动。 活动中，骨干教师们群策群力，充分备课，精心组织课堂教学，为师生们呈现了一节节风格独特、亮点纷呈的示范课。在“双减”背景下，讲课教师抓住课堂这个减负提质的主阵地，准备充分，全情投入。从对教材的挖掘到教学方法的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，都体现了高效课堂教学模式特有的生命力，真正起到了示范引领作用。 骨干引领促提升 刘群妮老师的《我是一只小虫子》一课中，带着我们走进了有趣的小虫子世界。刘老师善于引导学生根据课文内容展开想象，对学生进行不同形式的语言训练，并且注重语言的积累和运用，让学生从中体会到当一只小虫子的乐趣。在轻松、愉快的课堂氛围中，孩子们明白了生活中也会有苦与乐，只要我们乐观、积极地去面对，肯定会收获到不一样的快乐！ 赵娜老师的《彩虹》一课，教态自然，语言亲切，课堂组织能力强，在教学中注重学生的朗读指导并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。 闫敏老师的《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。在教学中闫老师充分调动学生的学习兴趣，并用优美的语言引导学生进入小虫子的世界。让孩子通过各种形式的朗读和丰富的想象，去感受、去领悟小虫子的美好。整节课课堂气氛活跃，学生参与度高。使学生在快乐轻松的氛围中学有所获、寓教于乐！ 张静老师为了上好老舍的《猫》这一课，认真研读课标，深挖教材，结合学情，多次修改备课教案。教学中采用创设情境、自主学习、对比阅读、读写结合的教学方法，引导学生在课文中勾画圈点、品味联想，在讨论中归纳写法，体会作家如何通过具体事例表达对动物的感情。孩子们在品词析句、情境扮演中，感受到老舍对猫的喜爱，体会到老舍热爱生活、仔细观察身边事物的写作精神。 田莹老师的《猫》一课，采用我校3+1课堂教学模式，以体会猫性格的古怪和满月小猫的淘气可爱为抓手，采用创设情境、关键语句的品读感悟、互换角色的朗读、小组合作交流等形式充分的调动了学生参与课堂的积极性，使学生思维的火花得以激发，老师如剥笋般让学生在课堂实践活动中感受到老舍先生对猫的喜爱之情，体会明贬实褒的表达方法，使本单元语文要素“体会作家是如何表达对动物的感情”得到了很好的落实。 秦瑞英老师的《一幅名扬中外的画》，语言和蔼自然，教课思路清楚，灵巧而又机智。这节课向我们展现了一个和睦，充满活力的课堂。秦老师紧紧围绕本单元“能围绕一个意思把一段话写清楚”这个主题，引导学生运用已学过的方法主动探究《清明上河图》名扬中外的原因，始终把孩子放在课堂的中央，不露印迹地对学生进行了语文累积，彰显了略读课教课的特色。 闫琼老师的《军神》一课，教学设计紧紧围绕语文要素的落实，注重整合教材，课堂条理清晰，重点突出。抓住描写人物语言、动作、神态的语句，体会人物内心。善于挖掘文本，创设多种情境，引导学生多种形式朗读。课堂学以致用，扎实落实一课一得，实现了高效课堂。 刘曼老师的《What's the weather like today? 》一课，通过生动有趣的自编绘本故事，把孩子们带到了主人公李雷惊险、刺激、有趣的旅游场景中，通过游戏、歌谣、英文儿歌等丰富有趣的课堂活动，紧扣学生的兴趣点，充分的调动学生的学习积极性和学习热情，真正实现了课堂“五动”，让学生在不断创新和探索中收获成功的喜悦。 张君艳老师的《Where are you going?》一课，通过对文本的自主整合和开发，带领孩子们来到了一个神秘而又美丽的地方——“Miss Zhang's beautiful town.”，孩子们怀着好奇与喜悦的心情，参与到精彩有趣的课堂活动中，习得新知，最大限度的提高了课堂教学效率。在张老师的课堂上看到了孩子们自信阳光的笑脸，在每一个环节都能感受到了张老师的英语课堂的独特魅力。 朱清仙老师激情洋溢的展现了《铅笔有多长》这一课，课堂教学环环相扣，从学生已有的知识出发，通过学生自主探究、动手操作、亲自测量发现新知识，完成学习。并利用生活中学生常见的物体感受1毫米、1分米的实际长度，帮助学生建构完成1毫米、1分米的空间概念，突破了教学难点。真正的把课堂还给学生，充分体现了《新课程标准》的核心素养要求。 胡雄研老师的《体积与容积》一课，注重学生问题意识和实践操作能力的培养，让学生在操作实验中理解体积与容积，并且让学生自主提出问题，自主探究问题，自主解释生活现象，将数学问题巧妙的融入生活，让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生热爱数学的兴趣！ 彭海档老师《有多重》一课，整节课条理清楚、思路清晰，体现了数学课的特点，并且通过掂一掂、称一称、猜一猜等手段，极大的调动学生学习数学的乐趣，激活学生的思维，同时也培养了学生在活动中合作学习、团结互助的精神，尝试到了成功的快乐。 段雪娟老师的《有多重》准确地把握了教材的目标要求，为学生提供了丰富的学习资源和宽松的学习环境，通过多种实践活动与体验，调动学生多种感官，积累了对质量单位的亲身感受。学生学得主动愉快，三维目标在教学中得以较好实现。整个教学过程中教师是组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体，学习积极主动，活动质量和效率高，教学效果好。 韩欢老师的《铅笔有多长》一课，巧妙的挖掘生活资源为数学所用，通过学生估一估、量一量、找一找、议一议、说一说、做一做，等活动，层层递进，让学生充分体验1分米，1毫米的长度，理解米，分米，厘来，毫米之间的关系，培养了学生的动手操作能力和估测意识，充分发展了学生的量感。 共研共进共成长 水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，对击始发灵光。展示课结束后，我们分语、数、外三个组，进行了深入的评课研讨活动！大家畅所欲言，谈体会，说收获、提建议、促改进，交流中相互学习，研讨中共同提升，不仅让老师们对教学困惑茅塞顿开，更体现了我们在教研提升的路上从未停止过脚步！我们必将在新课标的引领下，以生为本，积极践行，大胆创新，落实学科核心素养，持续深入探索具有我校特色的“3+1”高效课堂！ 　　“一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。”此次大教研活动不仅充分展现了我校骨干教师们深厚的教学积淀和精湛教学技能，更为广大教师提供了一个观摩学习、创新教育教学方法的宝贵机会，真正实现了共学习、共进步、共成长。咸阳市高新一中小学部将持续搭建教师成长优质平台，助力全体教师专业水平提升，为学生成长、学校发展保驾护航！