春风十里，与美好相遇！——漕河镇第一小学教学课堂评价活动纪实

月满西楼

春夜喜雨杜甫〔唐代〕好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。不负春光，不负自己，春风十里，与美好相遇！在这春意盎然的季节里，漕河镇第一小学课堂教学评价活动开展的如火如荼，色彩纷呈。2023年3月28日，徐水区教体局教研室高志军、卢海娇主任、杨艳丽老师等一行10余人到漕河镇第一小学进行了课堂教学评价活动，漕河镇中心校领导及各学校校长教师共计50余人参加了此次活动。承办本次活动的第一小学校长师成亮高度重视，精心组织安排，展示了九节常态课和一节教研课。每位教师都精心准备，运用多种教学手段以及多媒体，将新课程理念渗透到教学环节中，注重情境教学的创设和互动课堂探究，师生之间互动效果明显，同学们课堂表现积极活跃，在轻松愉快的氛围中探究学习。 教研展示课例是连红丽老师的三年级语文《陶罐与铁罐》。本次教研活动的主题是“如何发挥文本作用培养学生朗读能力”。徐水区教研室高志军主任，杨艳丽老师，漕河中心校李军校长，全程参加了听评课活动，并给予高度评价及指导。 连老师的这堂课在教学设计上采用层层递进步步深入的方式:学生试读——互评——师指导方法（抓关键词，找标点，揣摩语气）——提升朗读能力。以读为本，体现了语文的可感性，抓住人物对话，感悟人物品格为主线。连老师的课堂上，充分体现学生为主体，将课堂交给学生，整堂课体现了浓浓的语文的味道，学生的朗读贯穿整堂课。 学生在课堂中展现了自信。 丁素珍老师做了教研活动的总结发言:如何构建阅读课堂。1.心中有课标。课标定位准确，聚值话表文字之上，抓重点句，抓标点。完整地体现语文的工具性和人文性，立德树人。2.依托文本、培养学生的朗读能力。读的方法多样，注重读的效果①教师指导眼传神,声传情②小组合作，入情入境。3.步骤清晰:导一读一悟一拓四步亮点：教师评价时，关注学生习惯的培养，尊重孩子个性发展。单元意识：交流平台、日积月累、读书吧，核心一语言文字提升了语文素养. 教研活动结束后，区教研室高志军主任、杨艳丽老师，对本次活动给予了指导性意见。杨艳丽老师就如何提升语文素养。指出核心任务是目标设定:一是读二是悟。学生尝试读→带有情感和认知读→联系生活实际(层次性)。把问题放在任务群思辩性表达和运用阅读→思生变→结论。教师备课一定要关注单元目标→文本目标→课时目标。文本解读上要深入理解。高主任指出:读文是核心。设计读文的同时关注个性化的阅读。学生的语言能力是从自己的读思中悟出的。三年级学生立足点是关键句，关键词的把握。教师要由教走向学。每个环节落实到每个学生(运用小对子)让学生爱读乐写。 两位主任的发言高屋建瓴，启示深刻。让参加教研的老师，茅塞顿开，受益匪浅。 与此同时，其他学科的老师，在中心校领导的组织安排下，各学科教研员分组进行了听推门课活动。 英语组的辛文慧、李佳两位老师做了英语课的展示。辛老师的授课内容是Read and write，辛老师的课堂充分利用了小组合作，游戏互动，最后进行了课外绘本拓展。李佳老师授课内容是五年级Unit3 Let's spell。课堂上李老师大胆放手，让学生去体验探索找单词的发音规律，游戏互动调动了学生的积极性，课堂气氛十分活跃，严格按照英语新课标要求做到了听说读写，尤其是书写环节，让学生进行了小组内互评，总结出最好的展览，不好的提出建议要求。 王振北老师带着学生学习跳高运动。本节课环节紧凑，紧张有序。在王老师的带领下学生们基本掌握了跳高运动中的过杆，落地动作技巧。熟悉了跳高的步骤:助跑，起跳，过杆，落地。培养了学生克服困难勇于获得成功的成就感。 苑会静老师展示了数学常态课，她充分利用小主持人大方沉着，开展小组合作，讨论积极发言热烈；学法总结，“划线法”，当堂检测，提升能力，整堂课学生表现精神饱满，学习热情高涨。 李艳茹老师数学常态课，讲授的是“比例尺的应用”，李老师课堂上循循善诱，课程设计遵循导、引、讲、拓由浅入深环环相扣。 崔晨丹老师的音乐课采用谜语导入生动有趣，入情入境的把学生们带入到歌曲中。小组合作创编声势节奏环节，学生们积极创编，自信的展示，做到人人参与，展现自我风采。在歌声中陶冶情操，在音乐中感受对生活的热爱！ 杨翠玲老师的三年级科学实验课《风的形成》，课堂上师生互动氛围融洽，教师巡视指导到位，学生积极参与，落实新课标的要求。 范江伟老师展示了五年级美术课《夸张的脸》，范老师的选材好，引入是他自己画了一个夸张的爱因斯坦画像，这样的引入十分巧妙，京剧脸谱的设计也特别出彩，课堂上学生完成的作品也很有创意。 张少君老师的道德与法治课，整节课设计流畅，紧密围绕教学目标，渗透新课程理念，以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要内容开展活动，通过学生讨论交流，达到了教学目的。整节课运用了视频、图片等资源，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生视野，同时提高了学生的道德修养和责任意识，体现了教育的主渠道作用。 各学科教研员在听课活动结束后，和做课教师及听评课教师一起促膝长谈，交流意见。 教育是一门有遗憾的艺术，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。虽教研活动已结束，然而我们的教学实践步伐永不停住。路漫漫，我们必须从现在就走起来，虽远且行，且行且珍惜，相信我们一路坚持，会看到更美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。