<p class="ql-block"> 阳光明媚，春意盎然，带着欣喜的心情与探寻的目光，今天，我们跟随东方红小学周大战校长的脚步来到了湘江新区博才金鹰小学学习。整洁舒适的校园，美丽如画，书香氤氲，学生作品随处可见。</p> <p class="ql-block"> 博才金鹰小学在东方红小学引领下，运用自主发现式课改模式才一年多，但自主发现课堂模式的运用却娴熟自如。</p> <p class="ql-block"> 自主发现课堂精彩纷呈</p><p class="ql-block"> 第一堂课是李狄红老师执教一年级语文《动物儿歌》。她以学习导航为目标，运用小组学习的方式，讨论出最有价值的问题，再根据低年级学生的心理和年龄特点，用学生喜欢的朗读表演、游戏等教学方法贯穿始终，使学生主动学习，快乐学习。同时，她还十分注重对学生的评价，评价方式也多样。孩子们在课堂上展现的自信、阳光、可爱让听课老师们印象深刻。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第二堂课是孙鑫艳老师带来的四年级数学《鸡兔同笼》。老师采用小组编题，分组解题，组员代表讲题，教师适时点拨的形式，逐层深入推进课堂，让复杂的数学问题简单化，引领学生思维走向深入。</p> <p class="ql-block"> 孙老师的《The Father of Hybird Rice》 一课紧跟着教材来教学，抓住课堂的重难点进行全员参与和全员突破。孙老师的个人教学特点非常明显，适当的肢体语言，饱满的朗读语感把孩子带入一个氛围浓厚的英语课堂。老师组织学生上以小组的形式完成了学习单，并做到了复述故事，学会了本节的重点句型。课堂的拓展部分结合Let's think.How can we remember Yuan Longping？学会表达We can…. /We should…./ We shouldn't….的句型，情感升华部分以下周的清明节来引导孩子如何向我们英雄表达内心的爱。</p> <p class="ql-block"> 研讨交流智慧共享</p><p class="ql-block"> 下午1时，博才金鹰小学李银燕老师以题为《始于行动，终于“研”值》的讲话揭开了自主发现式教学研讨沙龙序幕。李老师对学校的教研部门进行了整体介绍，博才金鹰小学实行教学评一体化，落实基于标准的课堂；用主题教研活动做引航标，开展基于需求的活动，落实分层次培训，构建学习发现共同体。 </p><p class="ql-block"> 随后，王志红老师、数学三组的老师们、李雪萍老师基于本学科进行了案例研修汇报。王志红老师表示要用问题激活思维，提高小学语文的课堂效率，鼓励孩子在学中问，问中学，培养学生提问能力，学会深入思考。教师要巧妙运用信息化技术，提高效率。数学三组的老师们则进行了“陪伴式成长”研修汇报，人人参与研修，人人参与汇报。大家深入地对教材进行分析，更通过文献分析文本，深入浅出的发现数学问题，解决数学问题。英语组践行用英语讲好中国故事，传播好中国声音的教学理念，分享了集体磨课的全过程。通过集体备课共研教学模式，集体磨课议课共享智慧。英语学习注重培养孩子的自学能力，提高学生的思维能力。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 引领提升指明方向 </p><p class="ql-block"> 最后，东方红小学周大战校长对博才金鹰小学今天上午的三堂课和下午的研讨活动进行了精彩点评。周校长分析了博才金鹰小学的办学情况和教学教研情况，对博才金鹰小学的自主发现式课堂表示肯定。同时，提出教学设计及教学内容、组织的问题，倡导打破教学设计间隙。活动要以学生为中心，让活动理念渗透其中。周校长对教师提出的如何培养孩子的追问态度表示，问题不止是讲题，而是生生产生对话，教师需正确理解孩子的提问，由问题引出知识，培养能力，发现自我，确保学生的兴趣及主动性。他为自主发现式课堂的发展指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 学习后，我们聚集一起交流今天博才金鹰之行学习所得。“他山之石，可以攻玉”，优秀同行的课堂教学实践给我们深刻的启迪，让我们重新审视自己的课堂，在不断学习中发现不足，改进提升。 </p><p class="ql-block"> 教学就如同一场修行，大道至简，知易行难，知行合一，得到功成。我们且行且思，一路向前，一路芬芳！</p>