抓实教研活动提升教学质量——大山小学教研室3月份工作记录

冯

大山小学一直以“提高学校的教学质量，办好人民满意的教育”为宗旨，以教研活动为抓手，提升教师个人能力，立足常规业务，强化校本教研，推动本校教育质量稳步发展。 一、扎实开展校本教研按照教研活动计划，每周以不同的内容和主题开展校本教研活动，语数英三学科起步前行。 语文学科本月以解读语言文字积累与梳理专题，重点单元集体备课，整本书阅读专题等专题形式开展教研活动。深入理解新课标新要求，引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和经验，形成良好语感，促进语文学科核心素养的发展。 数学学科本月以重点单元集备，业务常规检查及反馈，数学名师课例观摩学习，“如何提高数学备课的有效性”问题教研等内容开展活动。学习中研讨，交流中思考，促进每位教师的个人业务能力积极发展。 英语学科本月以公开课听评为主要活动，限制于人数太少，英语教研活动以相互探讨，摸索为主，提升个人能力为首要目标，围绕课堂主阵地，不断钻研。 二、抓牢课堂教育主阵地 课堂是教学的主阵地。对老师而言，课堂是教育教学的主要场所，是师生共同参与，碰撞思维火花，获取知识经验和技能的重要空间。上好一堂课，不是一件容易的事情。需要老师要充分研读课标，教材，教师用书等材料，还要对学生已有经验和思维水平有足够的掌握。我们以校内公开课给老师展示的舞台，也是对教师综合能力的体现。当然个别老师还是有提高的空间，借助师徒帮扶机制，教研小组指导，听完课后，一起对本节课优缺点做出评价，并提出建议和意见。 三、定期检查常规业务 每个学科每月定期进行常规业务检查，包括课时备课，单元备课，听课笔记，教研活动笔记等一系列簿本。在检查过程中不仅限于簿本，还有教案课件的统一和使用情况，对课标，教师用书等资源的使用情况。及时发现问题，及时召开反馈会议，对存在的问题及时纠正。让常规业务的检查促进日常教育教学活动的进行。 四、开展各种师生活动 借助活动来加速教师发展，促进学生的成长。利用“学课标讲课标”活动，让教师对课标有充分的阅读和理解，不仅要学进去，还要讲出来。利用模拟说课答辩活动，让教师学会研究一节课，整体把握整堂课。 语文学科举行以“写好中国字做好中国人”为主题的书写大赛，通过比赛让学生对汉字产生美的认识，体会中华文化的博大精深，汉字的源远流长，同时也培养学生的民族自豪感。数学学科则借助“每周一题”活动，培养学生的数学思维和口语表达能力，促进数学核心素养的形成。