立足常规促教学严勤细实促规范

黄官营小学

——记黄官营小学2023年3月教学常规检查活动 　　教学常规是学校的管理之本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段。为进一步落实“双减”政策，加强学校教学管理，培养学生良好的学习习惯，及时发现和解决教学工作中的问题，促进教师专业成长，提升教学能力，同时为教师搭建互相学习的平台。 　　2023年3月30日下午，韩红生校长带领我校语、数、综合三个教研组及五六年级语、数老师对全体教师的教学常规工作进行了全面的检查。本次教学常规检查的内容主要有：教学计划、备课、作业批改、教师业务手册、教师用书和课本的勾画批注，本次检查的关键是常规工作的规范化。 备课与业务手册 　　备课是提升教学质量的有力保障。本学期，我校杨春燕、张少华两位老师使用“备授课”系统备课，旨在引领我校年轻教师尝试使用备授课系统，延伸了备课的广度和深度，拓宽了老师们的学习途径，切切实实为课堂服务。 另，我校大部分老师都能结合本班实际情况，按规定及时备好课，也能按质按量超时备课。能准确把握教材的重点、难点，如：抓文章中重点词句的理解；学习文章的写作方法；抓文章中作者所表达的情感、思想内容以及对学生进行德育渗透等方面都值得发扬。能根据教材的需要，制作教具、学具，采用不同的教学手段，更好地突破教学重点、难点，提高教学效果。从检查情况来看，老师们都能运用多种教学方法进行课堂教学，业务手册的填写及时、规范，扎扎实实为教学服务。 　　名师周灵梅曾说过“一个教师写一辈子教案，成为不了名师，但如果坚持写三年反思，就有可能成为名师”。因此，我们要求老师们将自己在教学生活中的所思、所感、所悟和成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断用笔用心记录下来。达到一课一教学反思，一周一教学日志。通过长期地撰写，有待提高老师们的思想意识。 作业展示 　　在作业布置上，老师们能从学生实际出发，结合“双减”要求，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中、有目的、有梯度；作业批改及时认真，全批、纠错、复批，确实达到作业查漏补缺之目的。个别教师能使用特殊符号、奖励贴、评价语等鼓励学生学习，促进学生的学习兴趣。 　　语文教学，落到最实处还是培养与提升学生的语文素养。统编教科书依据学生的年龄特点、学习能力等综合设计而得。选择作业时，首先要紧贴教材所指语文要素的作业内容，然后要抓住儿童的兴趣点。三年级1班的老师利用大单元教学的方式，在学完第一单元后，布置学生完成实践作业“动物备忘录”；学完第二单元后搜集“寓言故事”；学完第三单元完成综合实践作业“中华传统节日”等，为学生提供了充分的探究过程，形成了学习能力，也体现了语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 校本培训 　　一份春华，一份秋实。校本研修，常做常新，永无止境。学期初，我校本着“营造氛围、教学相长”的原则制定了我校的研修计划，加强了老师们的问题意识、效率意识、反思意识，促进了年青教师的专业化成长，构建了“已学引思”的学习网，提升了我校“传、帮、带”的联络网。整个研修过程中，老师们研修意识强、准备充分、详实记录。春风化雨，润物无声，教学相长、受益匪浅！ 阅读与随笔 　　最是书香能致远，腹有诗书气自华。 常读好书，能令浮躁远离，心灵宁静; 常读好书，能令狭隘不再，胸怀宽广; 常读好书，能令浅陋遁形，智慧生成。 只有读书，我们才能与学生进行思想的沟通与传递; 只有读书，我们才能更好的引领学生读书; 只有读书，我们才能更好的促进学生的发展，更能增加生命的厚度。 　　日常教学的每一个细节，都将决定着教育教学的成败。本次检查，也存有些许问题：极个别教师备课过于简单，即使是简案也要做到环节不漏，步骤不少；教学策略把握不够娴熟，部分备课存在抄袭现象；作业书写不认真，使用涂改液、修正贴，激励性评语明显不足；作文的批改部分过于简单，缺少勾画圈点，缺少旁批、总评等。 努力的方向 　　每一个达成的目标，都是下一个目标的起点。很多时候，不是看到了希望才去坚持，而是坚持了才有希望！ 首先，进一步加大常规检查力度，做好各项教学常规工作是提高教学质量的前提。 然后，抓好教学策略应用，使备课不在只为应付检查所用。 其次，进一步要求做好激励性语言评价，评价的语言要多元化，体现不同学生的不同作业特点。 再次，培养学生的书写习惯与保护作业簿的习惯，培养学生及时订正的好习惯。 最后，结合双减、课后服务的开展，进一步优化作业设计，尽力做到作业的高效。 　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是全体教师的本职工作。 立足常规，精耕细作。愿我们在平凡的岗位中，扎扎实实把每天的常规工作做细、做实、做精。也要脚踏实地，落实好日常教学工作的每一个细节，使我们的教育教学工作结出丰硕的果实。