<p class="ql-block">“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”，初春乍寒，柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许，我们迎来了本学期第二次网络教研，聆听王崧舟老师的《梅花魂》，崧舟老师的课，堪称诗意语文的典范。锦绣路小学全体语文教师听的如痴如醉，乐而忘返。</p> <p class="ql-block"> 崧舟老师将本课按照难易程度，分成几个板块，难度逐步加深，从创设梅花语境入手，整合词串，初识梅花意象，进而梳理文脉，还原情境，引向梅花内涵，拓展背景，理解梅花意蕴，知人论世，传承梅花文化。进行逐层加深的板块教学方式。</p> <p class="ql-block"> 聆听崧舟老师的诗意语文课，是一种享受。王崧舟老师从新课标出发，整节课始终都为学生创设了情景，真正做到了学生为主体，以学习项目为载体，整合了情景、学习内容和学习资源，循循善诱地引导着学生在运用语言的过程中提升语文学科的核心素养。</p><p class="ql-block">王崧舟老师对于语文学习任务群的解读，犹如一盏明灯指明方向，帮我们明确了设计“语文学习任务群”的路径。</p> <p class="ql-block"> 诗意语文，语文如诗，它是一种途径、一种方式，催动自身无限成长、引领学生感受文学之美的个性之路。诗意的语文是一种状态、一种境界，是相对静止的情境、意境、心境，也是引领学生提升语文素养的途径！</p> 锦绣路小学教导处