<p class="ql-block"> 为落实义务教育数学课程标准，聚焦小学数学核心素养下的教与学，促进共同体教研活动的开展，2023年3月30日，垦利区第二实验小学教育集团及冯燕名师工作室在垦利区第二实验小学举行小学数学核心素养下的课堂教学探讨活动。</p> 活动流程 课堂展示 <p class="ql-block"> 研讨课上，田建华老师和刘娟老师针对《长方形和正方形的认识》进行同课异构，呈现出不同的教学风采。他们讲课风格各异，节奏张弛有度，展示了自己的教学智慧。</p> <p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 田建华老师在教学过程中留给学生充足时间和空间，从整体感知图形导入，到“数一数、量一量、折一折、比一比”验证了长方形的特点，定义描述图形特征:对边相等，四个角都是直角，将课堂主动性还给学生。随后迁移探究正方形特征。并引导学生定量描述长方形和正方形的大小，真正学会认识图形的基本路径。</p> <p class="ql-block"> 刘娟老师利用课前设置猜想:长方形有哪些特征？正方形有哪些特征？唤起学生的验证激情，充分调动了学生多种感官，亲历验证长方形和正方形特征知识的形成。刘老师在教学新知时循循善诱，引导学生在对比中理解长方形和正方形特征的相同点和不同点，并认识了五边形和六边形。习题设置有梯度，与生活联系紧密，让学生真切的感受到数学来源于生活，生活离不开数学！</p> 评课教研 <p class="ql-block"> 垦利区教育局小学数学教研员王延林老师为本次活动作出精彩点评。首先，王老师从特征、关系、方法三方面，同老师们分析了本节课的课程目标，沟通知识之间的联系。其次，从弗来登塔尔的“再创造”理念出发，王老师对两位教师的教学作了详细地分析，指出课堂中值得我们借鉴的地方。最后，给老师们提出建议:1.把每一个问题的思考，每一个练习争取到每一个孩子身上。2.沟通知识之间的联系，唤醒旧知，学习新知。3.强调独立思考的重要性和实用性，根据具体情况选择独立思考、同桌交流、小组讨论、全班探究的学习方式。为我们今后的教学擦亮了眼睛，指明了方向，简短的语言，给出了最合适、有力的措施。</p> <p class="ql-block"> 评课学习中，二小教育集团数学老师们热情高涨，全神贯注地聆听，认认真真地记录，收获满满。</p> <p class="ql-block"> “课虽尽，意无穷。”让学生在“再发现”中学会“再创造”。认识了长方形和正方形的特征，更掌握了认识图形的学习方法，从而促进学生提升学习能力、优化数学素养，建立稳定且清晰的知识结构、积累丰富的数学思维经验。</p>