<p class="ql-block"> 本周我校数学教研活动，如期而至，由三年级二班马悦老师讲授第五单元第2课时《面积单位》，马老师课前准备较充分，利用魔方，报纸📰……等实际可操作的物体去让孩子们充分感知平方厘米、平方分米、平方米的大小，去初步建立表象。</p><p class="ql-block">授课班级：三二班</p><p class="ql-block">执教老师：马悦</p><p class="ql-block">时间：2023年3月30日</p> 课前准备 <p class="ql-block">抽象概念具体化，马老师利用多媒体教学，让学生直观通过用眼睛去观察。</p> 教研活动 听课评课 <p class="ql-block"> 马老师作为青年教师，在这节课的授课过程中和评课当中收获颇多，真的是：学然后知不足，教然后知困！</p><p class="ql-block">各位优秀教师都提出了自己的意见和建议，更多的是对马老师这节课教学内容的指导和建设性意见。</p><p class="ql-block">张老师🧑🏫：1.本节课作为第五单元的例3，在知识框架的编排上更应该连着例1例2一起上，这样知识就会更连贯，教学会更流畅。</p><p class="ql-block">2.在教学内容上，要注意以面讲面，对学生错误的表述，及时订正。作为数学教师要注意语言的严谨性和准确性。</p><p class="ql-block">3.在题目的选取上要由易到难，有层次。</p><p class="ql-block">王老师👩🏫：教师在备课过程中，要把握整单元知识结构，做到充分备课。</p><p class="ql-block">张老师👩🏫：1.本节课应该是在活动中游戏中，让学生多比一比，多感知，去建立表象。</p><p class="ql-block">2.教师要在教学中，多问几个为什么“为什么会这样想”，教学要注重学生学习的过程，把握学生掌握程度。</p><p class="ql-block">…………其他老师也提出了很多存在的问题和建设性的意见。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王校长对马老师的这节课的评价，一针见血，提出：数学来源于生活，更高于生活。数学要求我们的教学要变抽象为具体……</p><p class="ql-block">1.教师提出质疑的问题要清晰，语言表达要准确。</p><p class="ql-block">2.教师要给学生留足思考的时间。</p> 交流反思 <p class="ql-block"> 学然后知不足，教然后知困。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有反思。</p> <p class="ql-block"> 通过这次教学，我深刻的认识到数学教学研无止境。小小的一个例题能迸发出丰富知识能量，对于教师来说，不仅要灵活把握单一的教材内容，更要把握整个单元的知识建构。教师通过言传去授教，更应注意自己言语的准确性和严谨性。</p><p class="ql-block"> 通过这节课的授课，我的课堂反思有：</p><p class="ql-block">1.作为数学老师，要注意言语的准确性，要有严谨治学的态度。</p><p class="ql-block">2.要整体把握知识结构，合理调整自己的教学模式和方法。</p><p class="ql-block">3.努力提高自己教学能力和业务水平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 以听促教，努力让每一堂课都成为公开课！</p><p class="ql-block"><br></p>