<p class="ql-block"> 幼儿园环境是重要的教育资源，主题墙是幼儿园环境的一部分，它不但能给予幼儿美的感受，还在幼儿的成长过程中，发挥着潜在的教育作用，为了进一步增强教师对环境创设重要教育价值的认识，创设适宜于幼儿身心和谐发展的教育环境，充分利用好这一教育资源，我园开展了月度“主题墙创设评比活动”。</p> 桃李争妍 <p class="ql-block"> 本次评比由保教办贾老师及各班级教师组成评比小组，大家走进各个班级，逐一听取老师从前期准备、创设思路、创设内容、创设目的等多个方面进行详细的讲解、介绍。</p> <p class="ql-block"> 各班级老师从主题生成、课程脉络、板块划分、表现形式、师幼互动、家园共育、主题墙亮点与不足等层面进行多角度分析，凸显幼儿的主体地位，以及教师的用心与智慧。</p> <p class="ql-block"> 每到一个班级，大家都会有不同的感受。老师们循着主题活动开展的脉络，将活动照片、幼儿作品等巧妙地布置在主题墙上，让幼儿的学习过程和结果得以生动展现。每一面主题墙，就如同是孩子们成长的轨迹，也是孩子们学习和发展的里程碑。</p> 教研活动 <p class="ql-block"> 评比结束后教师进行了集体教研，各班老师将自己的创作过程及内容填充进行分享交流，幼儿园班级环境创设作为一种“隐性课程”，其教育价值是不可忽视的。而主题墙作为幼儿园环境的重要组成部分，应该发挥它潜在的教育作用，希望老师们汲取本次环创评比中的亮点加以推广，学以致用。</p> 百花齐放 <p class="ql-block"> 在本次主题墙环创评比活动中，通过大家的努力，各班级主题墙焕然一新，每班一个特色，充分体现出师幼共同参与的精神。本次主题墙创设采用多种表现形式，追求环境与幼儿的互动效应，并明确了每一处环创的教育价值。每一个主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑:贾新新</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">校对:尚芝倩</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核:王 曼</p>