巅峰对决——沙河市第九中学“双师课堂”教学竞赛

槿汐

为了进一步加强青年教师的队伍建设鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。沙河市第九中学于2023年3月30日月组织了青年教师双师课堂教学竞赛，力图通过这次活动为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。 下面从以下几点进行总结。1.激活了青年教师的潜能。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果明显。突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。2.注重倡导自主、合作、探究的学习方式。学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。3.注重双师互动，关注每一个学生。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。学生进行讨论、交流，助讲端互动效果良好。4.提现了“以人的发展为本”的新课程理念。通过精心设问，鼓励学生开动脑筋，充分发挥个性，从不同角度去思考问题，为学生领悟成因搭建了通道，成功突破了难点。5.凸现了学科核心素养。课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切关注学生的经验世界和想象世界，这充分体现学生认知水平。主讲端助讲端分层诊断。课程结构化教学，教学评一体化，学科素养得到有效落实。 当然，“双师课堂”这样的教学模式要保证高效，还需注意一些细节问题：线上教师和线下教师要尽可能地合作，线下教师要不断更新教学理念，跟上线上教师的步伐，否则“双师课堂”教学就没有意义了；线下教师应在同步课堂前对学生进行培训，让学生了解课堂模式和回答问题时的操作方式，保证学生顺利参与课堂；教师还应在同步课堂之前，做好充分的集体备课，明确教师的课堂分工，制定好教学方式和教学流程，确保课堂顺利实施。只有这样，“双师课堂”教学模式才能取得实效。希望以后能有所改进。 　　希望青年教师大胆实践创新，不断研究教育教学，解决新问题，勤奋工作，相互学习，共同进步，快速成长，早日成为九中骨干力量。