<p class="ql-block"> 为发展“数学核心素养”，落实“双减”政策，促进教师对数学课程标准的理解，提升教师专业能力。2023年3月30日下午第一节课，凌云小学全体数学教师在四楼阅览室开展了“小学数学案例式课标解读——数感”的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 五年级组范东东老师就《如何培养学生的数感》谈论了自己的理解和看法。</p> <p class="ql-block"> 范东东老师指出：数感”是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟，是小学阶段核心素养的主要表现之一，建立良好的数感对于小学生来说非常重要，有助于理解数的意义和数量关系，感受数学表达的简洁与精确，还能够增强学生的好奇心，培养学习数学的兴趣。数感是数字、是位值（位次感和大小感）、是计数单位、是数级……更是结合《计数和认识数字》这一具体案例说明了课堂教学中学生数感的形成。一是能够理解数字是数感形成的基础；二是有意义的情境有助于学生形成数感；三是计数对于解释数字有着重要的意义。</p> <p class="ql-block"> 六年级组刘兆慧老师分享了自己对于“数感”“量感”“数感量感之间的关系”的解读。</p> <p class="ql-block"> 不为云端起舞，只为贴地而行。在此次教研活动中，数学组的老师们认真聆听，互相探讨，收到了良好的实效。</p><p class="ql-block"> 此次活动让老师们对2022版新课标以及数学学科核心素养有了更深的认识和了解，相信在今后的教学中，定会以课程标准为指导，将核心素养落实在课堂教学中。</p>