<p class="ql-block">基于三下《我们奇妙的世界》单元视角下的</p> <p class="ql-block">六上艺术单元案例解读</p><p class="ql-block">1.想任务，想情景成了老师备课的最大难题。（被情景困扰的语文老师）</p><p class="ql-block">2.开启艺术之旅（契合单元主题—艺术）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">涉及古今中外、</p> <p class="ql-block">1.丰富视听体验，细化想象之法</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">读读中国的音乐故事</p> <p class="ql-block">阅读方式:</p> <p class="ql-block">结构化阅读—促进学生主动联读，</p> <p class="ql-block">赏—聊—看—秀—访</p> <p class="ql-block">丰富视听的经验</p> <p class="ql-block">《温州市教研员编写的素养作业》</p> <p class="ql-block">构建板块，聚合教学内容</p> <p class="ql-block">二、理解辩证</p> <p class="ql-block">学习任务哪里来，</p> <p class="ql-block">评判一堂课是否符合新课标的标准</p><p class="ql-block">1.从知识为本转向素养立意，实现语文育人目标</p><p class="ql-block">2.从碎片化知识教学转向结构化教学，追求课程内容的整合</p><p class="ql-block">3.从坐而论</p> <p class="ql-block">上面两条:语文的教学内容</p><p class="ql-block">下面两条:学生的学习</p> <p class="ql-block">素养形成的内在逻辑 坚守:语文课程本身</p><p class="ql-block">学生身心的发展规律 变革:语文学习方式</p><p class="ql-block">（需要变革的是学习方式）</p> <p class="ql-block">陈先云</p> <p class="ql-block">童话单元</p> <p class="ql-block">怎样让任务变革课堂结构</p> <p class="ql-block">巨人的花园</p><p class="ql-block">任务驱动:创编《巨人的花园》专属绘本</p> <p class="ql-block">顺向接受-—逆向接受</p> <p class="ql-block">从课后练习题里发现共同点，确定主题:编织童话梦。</p>