<p class="ql-block">加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的，有计划的进行学前儿童入小学的适应性教育，更好地做好幼小衔接工作，盘河幼儿园开展了幼小衔接，我们在行动的主题活动。</p> <p class="ql-block">身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。</p> <p class="ql-block">行为习惯方面的准备</p><p class="ql-block"> 好的行为习惯影响孩子的一生，较强的生活自理能力，有助于幼儿学习和生活的自我管理和服务，增强了幼儿的独立性和自信心。</p> <p class="ql-block"> 学习能力方面准备</p><p class="ql-block"> 逐渐练习幼儿的坐姿，正确的书写姿势，锻炼幼儿的专注力。绘画活动的开展是对幼小衔接活动的延展，也是为幼儿入小学的书写准备。</p> <p class="ql-block">《3——6岁儿童学习与发展指南》语言领域中，阅读与书写准备，让幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，按照正确的握笔姿势和坐姿，养成良好的书写习惯。</p> <p class="ql-block"> 社会适应方面准备</p><p class="ql-block"> 幼儿通过分担家务和班级任务，锻炼儿童的动手能力和生活处理能力，让幼儿有初步的担当和责任意识。</p> <p class="ql-block">在孩子一生发展中，“幼小衔接”是一个非常特殊而且重要的阶段。小学教育和幼儿园有着鲜明的差异，这是基于小学和学前教育有着截然不同的身心发展特征，从幼儿园到小学的成长不是一蹴而就的，并非进入小学就一下子具备了小学生的特征。这个时候，“幼小衔接”就起到了举足轻重的作用。</p>