线之旅

雨后彩虹

缘起 户外游戏结束整理衣服时，多多跑来：“老师，我的衣服上出现线头，这是从哪儿来的，线为什么会跑出来？”刘刘：“缝衣服的线太长了呀！”笑笑：“没有线我们的衣服就不能穿了。”其实在生活中，线随时可见；孩子们经常遇到各种各样的线，跟线的关系也有着密切关联，如：从孩子的鞋带到体育活动跳绳，息息相关。看到孩子们对“线”的话题很感兴趣，“线”之旅开起了。 线知多少 为了丰富孩子们对线的认识与了解，我们发动家长和孩子一起调查“线”。将自己的调查表分享给伙伴。老师的话：寻线的过程中，孩子们有了探索欲；让孩子们在自由宽松的环境中自主寻找、观察、表达，从而知道更多线的知识。 线讨论 大家分享着自己的调查表，你一言，我一语；每一位都成为了线的代言人。毛豆：衣服上有线，玩具上有线萱萱：食品上也有线，工人叔叔用的电线点点：幼儿园里的麻绳、毛根、毛线凡凡：还有大自然中的线……琦琦：线可以画、线可以吃、线可以玩、也可以变魔术老师的话：探线的过程中，孩子们有了探索欲；让孩子们在自由宽松的环境中自主寻找、观察、表达，从而知道更多的线的知识。看到孩子们各种讨论接踵而来，说的都有道理，我们继续向“线”之旅第三站出发吧。 趣味寻线 1.幼儿园里的“线”果果：我们操场上的足球网是用线编织的米团：我们操场上跑步道用线画的茜茜：我们幼儿园门口禁止停车地区也是线雨欣：我们的美工室的门上有线条 2.生活大发“线”妞妞：马路上有斑马线，为了行人安全明明：电线杆上有线，连着各家各户的用电、传递信号球球：我们家用的手机充电线淘淘：空调的连接线 3.大自然中的线除了这些，大自然中还有许多壮观美丽的线，我们一起来认识一下吧！老师的话：线条在生活中无处不在的，孩子们能用明亮的眼睛去发现，用开放敏锐的心去感受，从生活中、大自然界中满足自己的好奇、通过自己的发现，知道了线条的运用。《指南》中明确指出“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。 线畅想 发“线”的不断时，子涵说：“老师，我在家看见过大画家米罗线条画，好美哦！我们可不可以也来用线条画一画呢”“对呀，对呀”一个个点头同意。原来孩子们现在想法已经不及限于发现了，而是开始有自己的想像。“线”之旅第四站：在线条的世界尽情畅游，一根根线在孩子们手中被赋予了“生命”既开发了想象力，有锻炼了动手能力。 老师的话：创设让幼儿自主表现，以孩子的兴趣点出发，利用线条的可变性表达、表现自己的创造力和审美诉求，同时让“线”成为了艺术品，从而了解线条的美感。《指南》中明确指出：“ 让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去创作；尊重幼儿自发的的表现和创造；让幼儿敢于并乐于表达表现。” 快乐上线 无限的畅想后，孩子们又会用不同的“线”怎样玩呢？让我们尽情的欣赏一下吧。有的孩子选择绳子变花样玩的游戏；有的孩子选择的传统的民间游戏跳皮筋、翻花绳、转陀螺、拉哨；还可以玩集体游戏拔河、网鱼等…锻炼幼儿团队合作精神。操场上、教室里孩子们都将线充分应用在各个游戏中。 教师的话：生活中蕴含着取之不尽的教育资源，在这次的活动中，孩子们走近“线”的世界，和“线”游戏，不仅给他们带来趣味与惊奇，而且享受了有趣、探索、发现、创造的乐趣。线虽然普通，但如此多姿多彩，我们与“线”的故事还在继续。