<p class="ql-block"> 为了扎实有效地推进课题研究工作，使课题研究更具有普遍性、实用性和推广性。2023年3月29日，课题组一行人到定安县第二小学开展课题推广交流活动。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 定安县第二小学的叶方姣老师为我们展示六年级语文下册《文园地四》的教学。</p> <p class="ql-block"> 叶老师的课堂教学以学生为主体，紧扣语文要素，落实语文核心素养。</p> <p class="ql-block"> 在“交流平台”的教学中，叶老师先让学生以多种形式读“交流平台”中文章的开头和结尾。在多次研读之后，叶老师抓住时机让学生交流文章中的开头和结尾的作用和特点。</p> <p class="ql-block"> 经过认真的读书，对于老师提出的问题，孩子们已胸有成竹，他们踊跃发言，发表自己的见解。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，叶老师让学生分享自己收集的文章开头和结尾。分享是一种快乐，孩子们都乐意传递这一正能量，瞧，他们多开心呀！</p> <p class="ql-block"> 细心的叶老师从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，并运用作业单单让学生分组合作，效仿训练。</p> <p class="ql-block"> 叶老师出示的“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。</p> <p class="ql-block"> 在说、写的训练之后，是“日积月累”的读读背背。“读”是学习语文最简单、最直接、最有效的方法。在这一内容的学习中，叶老师也是采用多形式的读，让学生在读中感悟诗句意思。真是书读百遍，其义自见。</p> <p class="ql-block"> 学生理解“日积月累”的诗句之后，叶老师再次运用作业单，让学生完成“积累与运用”的习题，以达到巩固与运用。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，根据作业单的设计说亮点、提建议，为打造更高效的课堂、设计更高水平的作业单献计献策。</p> <p class="ql-block"> 相信通过有实效、有内涵的课题研究成果推广，会使课题研究真正做到落地、生根、发芽、成长！</p>