【双减在行动】学习名师课堂，促进专业成长——大荔县仁厚里小学第八周语文教研组活动纪实

仁小

课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。为了让教师有更丰富的教学经验，为了不断提高我校教师教育教学水平，2023年3月30日上午，我们聆听了陈静老师执教的视频课《白鹅》。 　　各位教师认真听课，做好听课记录。下课后教师们聚在一起，积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，在交流中取长补短，达到了教研活动的目标和良好效果。通过本次活动的开展，为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、展示才干、交流学习的平台，使我们在教学方面得到了磨练、提升、成长、切实提高了教育教学水平和专业素养。 　　观看了陈静老师执教的《白鹅》一课的视频令我印象深刻。陈老师的课堂教学设计得非常有特色，她有明确的追求，敢于在课堂上把学习时间整块拿出来让学生学习。反观自己的教学，经常围绕着“教课文”来设计自己的教学过程。这次的课程观赏，让我明白了“ 教什么 ”比“ 怎么教”更为重要。教师的主导地位不能代替了学生，更不能使学生的学习被动进行。 　　陈老师摒弃了一切繁琐的讲解，从读重点词语，纠正读音，从中心入手”好一个高傲的白鹅〞并理清课文基本思路：从鹅的姿态、步态、叫声和吃相几个方面来展开全文。 老师全身心的指导学生，让他们在一次又一次的读书声中，品词析句，咬文嚼字，把鹅老爷的高傲所含着的内容都读了出来。 　　陈老师对教学目标把握得很准确、很到位，教学流程清晰，环环相扣。整堂课的教让人感觉清新舒适。本文的教学重点是引导学生理解课文怎样写出白鹅高傲的特点，难点是通过那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情，并要求在阅读教学中加以渗透。陈老师的课，将重难点不漏痕迹地渗入每一个环节中，引着学生一边读一边体会，给我们演绎了一堂充满生命灵动的课。 　　陈静老师执教四年级《白鹅》一文，她用“好一只高傲的白鹅”作为全文的主线，学生在“高傲”一词的引领下，细品全文，如作者一般对这只高傲的白鹅产生了浓浓的喜爱之情。这堂课上重视朗读训练的指导，让学生绘声绘色地朗读，领略作者的语言风格，老师的即时评价语也很精彩。 　　《白鹅》是名家名篇，今天聆听了陈静老师的《白鹅》一课，受益匪浅。教学中，老师紧扣文本，教学简洁有趣，从多个方面来分析了白鹅高傲的特点。整节课教师从学生的角度出发，让整堂课都活了起来，凸显教师教学的智慧与情趣，真正做到为发展思维和促进表达而教。 　　《白鹅》这篇课文，丰子恺先生重点表现的是白鹅性格特点-﹣高傲。本文的教学重点是引导学生理解课文怎样写出白鹅高傲的特点，难点是通过那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情，并要求在阅读教学中加以渗透。 陈老师对教学目标把握得很准确、很到位，教学流程清晰，环环相扣。整堂课的教学力求渗透学习方法，强调学生基本能力的形成。 　　教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。同时，让我们深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美，努力提升我的教学的品位。