<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> If learning is the way to improve personal cultivation, then teaching and research is to strengthen the fertilizer, no matter where you are, will be young.</span></p> <p class="ql-block"> 为进一步引导我校英语教师把握新课标的实质，切实把新课标的教育理念、教学思想和基本要求落实到课堂教学中，2023年3月30日，倘不浪小学英语教研组开展了主题为“ 学悟新课标 践行在教学”的英语学科研讨交流活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">深入学习课程目标</span></p> <p class="ql-block"> 韩静主任对英语新课标中核心素养内涵和课程总目标进行解析，提出:学段目标预设要基于核心素养四个方面，最终要让学生达到:发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力。</p> <p class="ql-block"> 陈建新老师结合三年级英语教学案例，对3~4年级语言能力学段目标进行分析，认为各学段目标之间具有连续性、顺序性和进阶行。这一阶段的学生更需要感知与积累，逐渐达到表达与交流的目标。</p> <p class="ql-block"> 吴琼老师结合六年级的教学案例，分析了5~6年级语言能力学段目标。在围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单交流的同时，表演小故事或短剧，模仿范文，进行表达与交流。</p> <p class="ql-block"> 韩静主任对两位教师的分享进行了点评和概括，并对近期的教学常规提出要求。</p><p class="ql-block"> 学段目标是对本学段结束时学生学习本课程应达到的学业成就的预设或期待，是总目标在各学段的具体化。老师们要基于英语学科核心素养四个方面和本班学情，进行课程学段目标的设计。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">如何使用好小卷子</span></p> <p class="ql-block"> 陈建新和吴琼两位教师针对所带年级学生学情，对小卷子的使用表达了各自的想法。</p><p class="ql-block"> 韩静主任提出:小卷子可以作为学生单元知识达标测评题，也可以作为课时知识点的测评题，合理利用，最终目的是为了达到促进学生学习。</p> <p class="ql-block"> “善思者明，善思者智”，本次教研活动是对新课标有一次深入的学习，目的在于更好的指导教学，服务学生。我们老师要时刻保持清醒的教学状态和教学意识，弥补在教学中的不足！</p>