<p class="ql-block"> 为了促进教师专业化成长，进一步提高数学课堂教学效率，我们学校开展了“三研三说一比”活动。三位老师精心准备，使课堂教学各具特色，做到以学生为主体，引导学生自觉、主动地学习、探索知识。</p> <p class="ql-block"> 王聪老师的课堂，教学步骤清楚、环环相扣，重难点强调到位，学生兴趣高，真正体现了在玩中学。</p> <p class="ql-block"> 王聪老师给学生自主学习的时间和展示的空间，真正把课堂还给学生，游戏设计让孩子们既兴奋又有点紧张，都想跃跃欲试，真正体现了新课堂教学模式。</p> <p class="ql-block"> 张建勇老师通过分苹果，巧妙自然地引出关键词“平均分”，再一步步深入，初步认识分数，认识二分之一。</p> <p class="ql-block"> 再通过画一画、写一写、说一说等方法让学生理解分数的意义，既培养了孩子们合作的意识，又调动了孩子们动手动脑的积极性。</p> <p class="ql-block"> 冯才红老师的课，条理清晰、层次分明、准备充分，教学方法形式多样，注重学生的探究合作和动手实践能力。</p> <p class="ql-block"> 学生在课堂上主动探索、发现，获得数学知识。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，老师让学生在实践中画一画，认识三角形的高，使学生参与知识的形成过程，真正学有所得。</p> <p class="ql-block"> “授人以鱼不如授人以渔”。三位老师在课堂中都为孩子们提供自主探索与合作交流的空间，让孩子们先在具体的操作中探索数学思想、方法，最后再引导孩子们一起总结并获得结论，让孩子们在活动中体会成功的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 老师们在听课期间认真记录，及时总结、梳理课堂教学中的亮点和不足。</p> <p class="ql-block">说课环节。</p> <p class="ql-block"> 评课时，老师们畅所欲言，探讨课堂上的问题，探讨听课过程中发现的问题，探讨通过这次活动自己的收获，都感觉意犹未尽，收获满满！</p>