<p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 春暖花开季，教研正当时。时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华，沉香流年。三月春光无限好，暖阳扑面香。为打造“新生态课堂”，汉丰八校数学组再一次迎来了课例研修活动。</b></p> 上课 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 本次活动由三年级组的全体数学教师精心准备了《认识面积》一课，由周卫老师执教，为大家展示了自己的数学课堂教学风采。本节课主要分五个环节进行：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 一、通过让孩子们摸一摸、说一说、比一比多种感官刺激，让孩子们充分认识什么是物体表面或者封闭图形的面积。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 二、通过描一描、涂一涂的活动让孩子们区分周长和面积。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 三、通过比一比的活动让孩子在认知过程中产生冲突，激发孩子们想到用度量的方法。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 四、通过摆一摆的活动，让孩子经历简单的度量过程，合理的选择统一的度量单位。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 五、几个小练习层层递进，设计新颖，形式多样。</b></p> 听课 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 老师们用心书写听课笔记，细心观察教学中的每一个环节，大家虚心学习展示教师的优秀之处，认真探讨展示教师的待改进之处。</b></p> 评课 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 一年级从数学的眼光、数学的思维、数学的语言三个方面进行了评课，周老师让这节课变得有研究味。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 二年级对整个课堂流程进行了深入的分析，面积的认识是学生初步认识周长的基础上进行的一节几何概念教学，从长度到面积，是空间认识发展上的一次飞跃，为面积单位教学及以后学习其它平面图形的面积提供了思维基础。通过观察比较，重叠比较，重叠比较不能比出两个图形面积大小，一步一步地引导学生。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 四年级从本节课所采取的主要方式方法进行了深刻的分析。周老师遵循知识来源于生活又服务于生活的原则，从已有生活经验出发，联系实际，帮助学生获得感性认识，引导学生观察思维，亲自操作等多种方式深化认知。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 五年级认为，周老师在执教时，注重面积概念教学的直观性、层次性和全面性，精心制造认知冲突，激发学生认识面积单位的需求。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 六年级认为，一是周老师在丰富的生活背景上学习数学，建立概念，体现了我们数学的学习离不开生活；二是调动了学生的各种感官参与学习数学知识的活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 最后，罗组长对本节课给予了充分的肯定，认为周老师的课上得很实惠，知道从哪儿来到哪儿去，也提出了本节课从表面到平面的过渡略显仓促。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教而不研则浅，研而不教则空。老师们在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，浓厚的研学氛围，毫无保留的建议和经验分享，让八校数学组的每一位老师在教育的沃土上厚积薄发，奋发向上！</b></p> <p class="ql-block"><b>编辑：三年级数学组</b></p><p class="ql-block"><b>审核：倪艳青 陈久萍</b></p>