<p class="ql-block" style="text-align:center;">三月芳菲始</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">花开正当时</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">携一缕初夏的芬芳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">沐一脉阅读的流香</p><p class="ql-block"> “双减”政策的出台，为阅读活动的有效开展提供更广活的空间和有利契机。古县小学语文组围绕“快乐读书吧”，开启了一次与书的深情交流。</p> 探知，求知 <p class="ql-block" style="text-align:center;">探知奥秘，求知本源。</p> <p class="ql-block"> 黄廷荣老师抓住学生求知的欲望，学生提问为导入，点燃学生求知的热情：“自来水和矿泉水有什么区别”、“火苗为什么是蓝色的”、“冰箱的外围为什么会发热”......思考疑惑，学生在课堂上畅所欲言。</p> <p class="ql-block"> 读书是解困答疑的最佳手段。以苏联作家米•伊林的《十万个为什么》为引， 教给学生阅读方法，鼓励学生多读书、读好书。</p> <p class="ql-block"> 在活动过程中，同学们收获了自主阅读的成就和快乐，同时他们的自主阅读兴趣也得到了很大提高。一份份阅读打卡记录表犹如一份作品，十分赏心悦目。</p> 古典名著 <p class="ql-block" style="text-align:center;">读古典名著，品百味人生</p> <p class="ql-block"> 刘梦老师通过解读封面封底找出书里面的相关信息，浏览目录猜故事的主要内容激发学生的阅读兴趣</p> <p class="ql-block"> 引导学生学习阅读方法：借助资料、浏览回目</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 以孙悟空和牛魔王斗法的文段为引，先自读，再分析，鼓励学生在交流中畅谈己知，在讨论中启发智慧。点明阅读古典名著的方法之一——联系上下文</span></p> <p class="ql-block"> 观看视频，总结阅读方法：观看影视作品</p> <p class="ql-block"> 读一读，写一写，画一画，让情感伴色彩起舞！瞧，课前刘悦老师就带着五（2）班同学们把四大名著读书收获做成漂亮的读书小报。</p> <p class="ql-block"> 课的伊始，刘悦老师用两个挑战——歇后语以及人物称号匹配，一下子就把学生引入了四大名著那神奇的情节和人物之中；</p> <p class="ql-block"> 接着，把课堂还给学生</p><p class="ql-block"> 孩子们个个如饥似渴，沉浸在名著故事里，正在品味着书里的人生百味。他们也将自己喜欢的故事，在班级里与同学们一起分享。</p> <p class="ql-block"> 以神通广大的孙悟空和同样变化多端的牛魔王斗法的故事为例，让学生了解精彩情节。</p> <p class="ql-block">小组制定阅读计划表并上台分享</p> <p class="ql-block"> 总结阅读方法：1、联系上下文 2、查找工具书 3、观看影视作品</p> 评课环节 <p class="ql-block" style="text-align:center;">同心山成玉，协力土变金</p><p class="ql-block"> 通过集体的力量，全体语文老师进行了一场现场交流研讨会。大家各抒己见，畅所欲言，指出在阅读教学中力求学生能够入情入境地读。</p> 颁奖 <p class="ql-block" style="text-align:center;">阅读是一种美好的“遇见”，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">翻开书本，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">推开一扇去往不同时空的大门，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">邂逅一份充满人间温暖的感动。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">爱上阅读、享受阅读，</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑：邓旭萍</p><p class="ql-block">审核：张静雅</p><p class="ql-block">签发：吴寅生</p><p class="ql-block"><br></p>