<p class="ql-block"><b> 为进一步落实《义务教育课程标准（2022）》的理念，准确理解和把握新课程方案和课程标准精神，切实把新课标的教育理念和基本要求落到课堂教学中，全面提升学校的教育教学质量，打造优质课堂，3月30日上午，仁厚里小学数学教研组开展了优质课观摩研讨活动。</b></p> <p class="ql-block"><b> 全体数学老师聆听了陈娅老师讲授的二年级下册《克和千克》这节课，课堂设计三个任务：使用称感受1克——少用称寻找100克——不用称推导1000克，通过掂一掂，比一比，看一看，称一称等各种活动体验，用生活中的具体事物，建立“克和千克”的观念，沟通生活与数学知识间的联系，让学生在课堂中，深刻理解领悟并应用，生动有效!值得我们去欣赏，去探讨!</b></p> <p class="ql-block"><b> 观看优质课例结束后，各备课组进行了研讨活动，交流了各自的感悟。</b></p> <p class="ql-block"><b> 低数组认为陈老师能充分尊重学生已有的生活经验，调动多种感官协作学习。学生进行了估一估、掂一掂、称一称、比一比、说一说等活动，感受物体的轻重。学生亲身经历了1克、100克和1千克的实际质量，这种感受不是教师讲解、灌输得来的，而是学生亲身体验到的。整个教学过程中，学生以"做"的方式而不仅仅是"听和说"的方式介入学习活动。他们不仅理解了"克""千克"的正确含义，更重要的是掌握了发现、认识、理解数学的一般方法，培养了探索意识和创新精神。</b></p> <p class="ql-block"><b> 高数组经过研讨认为《克和千克》是学生接触的两个新的单位名称。老师在本节课中让学生积极参与知识的探究，实践，称一称、掂一掂、比一比、猜一猜、说一说、估一估，让学生在动手操作中，从使用称—少用称—不用称，这样一个知识环节的设计，真正让学生体验了知识的形成过程。</b></p> <p class="ql-block"><b> 共研新课标，践行新课堂。观摩课活动的结束不是终点，而是起点！每次的观摩课都是一次挑战、一次历练、一次成长，为我校教学水平的提升提供保障。</b></p>