<p class="ql-block">课程缘起：</p><p class="ql-block">随着大班主题中《我是班级小主人》活动的开展，孩子们对于原有的值日生工作有了新思考。</p> <p class="ql-block">值日生——商讨</p><p class="ql-block">谈话：回忆中班时的值日生</p><p class="ql-block">教师：中班时我们的值日生需要做什么？</p><p class="ql-block">幼儿1：分发玩具、蜡笔、剪刀……</p><p class="ql-block">幼儿2：数筷子。</p><p class="ql-block">幼儿3：给植物浇水。教师：那是如何选择的值日生呢？</p><p class="ql-block">幼儿4：根据小朋友表现，由老师选的。</p><p class="ql-block">幼儿5：是每天早上晨锻结束后选的。教师：之前值日生做得怎么样？</p><p class="ql-block">幼儿6：分发玩具做得好。</p><p class="ql-block">幼儿7：筷子经常会数错。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大班了，我们有什么变化呢？</p> <p class="ql-block">有的说：我们长高了，力气变大了。</p><p class="ql-block">有的说：我会正确统计小组人数了。</p><p class="ql-block">有的说：我能帮助小朋友一起解决问题了。</p><p class="ql-block">师：原来大班的我们不仅长高了、变壮了，本领也变大了，那我们还能为我们班级做点什么呢？</p> <p class="ql-block">小结：教师的提问激发了孩子们想为集体做事的热情。经过讨论，孩子们一致认为，可以通过做好值日生来为班级服务，成为班级的小主人。</p> <p class="ql-block">调查：</p><p class="ql-block">大班的值日生可以做些什么呢？</p><p class="ql-block">在原来中班值日生的经验基础上，每个孩子用表征的方式画出了自己的想法。</p> <p class="ql-block">讨论：</p><p class="ql-block">说说我的理由</p><p class="ql-block">什么事情都能让值日生做吗？</p><p class="ql-block">比如插卡、选区、整理床铺需要我们自己做好。分发材料、擦桌子、发作业、就需要一个小组值日生来负责。</p> <p class="ql-block">值日生——选拔</p><p class="ql-block"> 谁能当值日生呢？</p><p class="ql-block">1.能在集体活动中遵守纪律的小朋友。</p><p class="ql-block">2.能安静午睡，整理好床铺的小朋友。</p><p class="ql-block">3.知道团结友爱，能与同伴互帮互助的小朋友。</p> <p class="ql-block">孩子们进行了激烈的讨论，并大胆说出自己的观点。</p> <p class="ql-block">值日生——上岗</p><p class="ql-block">让我们一起来看看这个星期中值日生的精彩表现吧！</p> <p class="ql-block">按照原先讨论的职责，值日生们努力完成任务。一周的体验让孩子们有了很多的感触。孩子们学会了站在他人的角度思考问题，尝试为他人服务，遇到困难愿意思考，尝试解决。</p> <p class="ql-block">新讨论：</p><p class="ql-block">问题1：值日生还可以做什么？</p><p class="ql-block">有的说： 将地上看到的垃圾捡到垃圾桶里。</p><p class="ql-block">有的说：提醒小朋友饭后的碗放整齐。</p><p class="ql-block">值日生不遵守班级规则，怎么办？</p><p class="ql-block">方法1：设置奖惩制度。每周五由小朋友们共同投票选举最负责任的值日生，并奖励一朵大红花。</p><p class="ql-block">方法2：做一块意见墙，贴上对值日生的小意见。</p> <p class="ql-block">问题2</p><p class="ql-block">如何让“不厉害”的小朋友也当上值日生？</p><p class="ql-block">可以让评选出的优秀值日生“小师傅”带一个值日生“小徒弟”共同完成任务，等这个小朋友本领变大再独自做值日生。</p><p class="ql-block">问题3</p><p class="ql-block">有些任务每班只需一人完成，怎么办？</p><p class="ql-block">老师：哪些任务只需要一人完成？</p><p class="ql-block">幼儿1：检查午睡。因为小朋友的床铺都很分散。</p><p class="ql-block">幼儿2：管理值日生的角色。</p><p class="ql-block">老师：那怎么办？</p><p class="ql-block">幼儿3：再选一个小朋友做班级小老师。</p> <p class="ql-block">小老师——设立</p><p class="ql-block">小老师可以做什么呢？</p><p class="ql-block">有的说：吃完加餐后可以帮助保育老师倒垃圾。</p><p class="ql-block">有的说：午睡前检查小朋友们的鞋子衣服是否放整齐；起床后提醒小朋友整理床铺。</p><p class="ql-block">有的说：管理班级纪律，对于表现好的小朋友奖励大红花，提醒后不改正的没收大红花。</p><p class="ql-block">有的说：早操时担任领操的职务。</p> <p class="ql-block">有了“小老师”后，孩子们的自主管理意识越来越强，在不断发现问题、调整解决问题的过程中，自主管理能力也得到了提高。</p> <p class="ql-block">《纲要》指出：“能努力做好力作能及的事情，不怕困难，有初步的责任感。”抓住大班孩子的年龄特点及需要，让孩子在共同讨论，亲身体验值日生的过程中，不断试错、不断思考、不断调整，进而解决他们的问题，提高了孩子的自主管理能力，最终让孩子真正成为班级小主人。</p>