<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在这拂堤杨柳醉春烟的三月，我们开启了平邑县柏林镇蓓蕾读书工程之小小朗读者活动，各校认真组织，学生们踊跃参加，让我们聆听到了来自孩子们最纯真美妙的声音。</p> <p class="ql-block">评委老师们本着公平公正的原则进行评比，根据朗读比赛标准分别评出了三个学段的一二三等奖。</p> <p class="ql-block">在活动中我们发现了很多优点:</p><p class="ql-block">1.学生朗读时语音比较准确，语调丰富，变化得当。</p><p class="ql-block">2.学生朗读时表情自然大方，投入状态好，动作自然流畅。</p><p class="ql-block">但是也存在很多不足:</p><p class="ql-block">1.有的学生忽略了准确合理的停顿，语速较快。</p><p class="ql-block">2.个别学生朗读时声音小，情感表达不充分，不够投入，表现比较平淡，没有读出文字的抑扬顿挫。</p><p class="ql-block">3.还有的学生比较紧张，放不开，不够自信，以至于个别句子有破句、断句的现象。</p><p class="ql-block">几点建议:</p><p class="ql-block">1.教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实，指导学生掌握一定的朗读技巧。</p><p class="ql-block">2.教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。</p><p class="ql-block">3.充分利用好语文课和早读时间来训练学生的朗读能力，要求学生预习课文时多读，把课文读正确、读熟练，在这个基础上读出感情。</p><p class="ql-block">4.除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书，拓宽学生的阅读视野。</p><p class="ql-block">通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。</p><p class="ql-block"> </p>