<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 三月春风徐徐，任时光清浅，任岁月如歌。 唯有教研的芳华，沉香流年。为进一步落实临高县教育局关于4月份举行的2023年全县小学数学课堂教学比赛，进一步引领新教师专业化发展，提升教育教学水平，2023年3月29日海南临高思源实验学校小学数学教研组在学校五楼录播室开展了课堂“研磨课”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 郑苏丽老师今天给我们带来了一节精彩的数学课——《平均数》。平均数是用来表示统计对象的一般水平，它是表示数据集中程度的一个统计量，与我们的现实生活紧密联系。用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，所以在日常生活中经常用到。</p> <p class="ql-block"> 为了营造深厚的学习氛围，郑老师在创设教学情境上下了一番功夫，课堂开始，郑老师通过收集的数据让孩子们感受到了环境被污染的严重性，针对环境恶劣的问题我们怎么去做些理所能及的事？看！同学们就一起行动起来了，他们分组收集了一些废弃的瓶子，每个小组收集的瓶子都不一样，你能提出哪些数学问题？从而导入本节课的课题。</p> <p class="ql-block"> 课堂上老师充分放手让学生自主探究，小组讨论汇报，集体订正，总结出求平均数的方法，把课堂交给学生，课堂气氛热烈。生在课前准备的学习单上可以划一划，移一移，得到了平均数。从而总结出较小的数据我们可以用“移多补少”法。</p> <p class="ql-block"> 碰到较大的数，数据比较多时，我们还能用什么方法？学生的思维被郑老师逐渐的引入难题，从而通过思考讨论得到了碰到较大的数据时也可以通过算一算求出平均数，这种方法我们把它叫做“先分后合”法，每一个教学环节都把课堂交给学生，课堂学习气氛浓烈，学生学习氛围浓。</p> <p class="ql-block"> 展示课后，我们以年级为小组，对郑老师的展示课进行了点评，在评课环节上，老师们积极讨论，无私分享智慧碰撞，让每一次的教研活动都变得更加有意义。</p> <p class="ql-block">各组点评环节汇报：</p><p class="ql-block">1.课堂流程清晰，教学流程环节紧凑；</p><p class="ql-block">2.所选素材贴近生活，把数学与现实生活紧密联系起来；让学生体会到数学知识来源于生活，并在生活中得以应用；</p><p class="ql-block">3.练习有层次性，由易到难，练习也联系实际生活；</p><p class="ql-block">4.运用辅助手段努力优化课堂，同时结合课件的演示更是提高了教学效率。</p> <p class="ql-block"> 教研活动结束后<span style="font-size:18px;">为使郑老师的课堂更为完善，对教材、对理念更全面深刻的解读，部分</span>教师留下来对郑老师的课堂进行了二次“研磨”。</p> <p class="ql-block"> “一路研磨一路成长，携手前行共收获”。此次“研磨课堂”教研活动，为郑老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，营造了教师间团结合作、积极向上的研讨氛围。教学之路，道阻且长。我们定当汇聚集体智慧，打造精品课堂，促进老师们的专业化成长！</p>