聚焦习作，共促成长——重溪小学读写论坛

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孔子有云：“万般皆下品，唯有读书高。”读一本好书，就如品一杯茗茶，馨香环绕，使人久久不能忘怀。“欲求教书好，先做读书人”，为了构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色，重溪小学的语文教师们，以身作则，围绕《语文课程标准》中“虚实结合与妙笔成章”这一主题分享作文课题教学心得和成果。2023年3月29日下午在多媒体教室开展了“凤凰湖畔”读书论坛活动。 “以生为本，读中感悟”付爱珍老师引导学生从小做起，乐此不疲的写日记，为习作积累素材，让孩子在玩中学，学中玩，激发孩子的写作兴趣。 吴承营老师为我们带来了二年级的写话教学心得，从语言表达到书面表达，以身作则，用实际行动，让孩子爱上写话。 张小丹老师在作文中引导学生使用虚实结合的手法，让文章妙趣横生，化虚为实，巧用修辞。并引导孩子在写作中说真话，抒真情。 张黛老师认为写作是运用语言文字进行表达交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。在作文教学过程中，教师要带领学生仔细观察，感悟人生，体味美好，让学生乐于作文，善于作文。 裴曾卓越老师在三四年的语文教学实践与课外学习探索中，总结了一些习作的方法——三“随”法，即随文练笔、随行练笔、随时练笔。旨在让学生有话可说、有事可写、有情可悟，用生活去启发作文，用作文来书写生活，让习作有迹可循！ 唐凤君老师的教育点滴告诉我们，每一个生命都是一粒神奇的种子，只要你善于用发现美的眼睛，每个孩子都是一位作家。 罗天琳老师在分享心得中，为我们带来了一位位“作家”的作品。一段段惟妙惟肖的文字，我们在“悦”读中，为孩子的成长感到喜悦。 张小红老师为在座老师用心分享，详细讲解着她在写作中的教学方法。 余泳淇老师分享她的习作心得，在教学中关注细节仿写手法，深度解析教材，让孩子们在课本中习得一些写作技巧。 周艾婧老师分享心得时，认为深度挖掘教材，可有效地提高学生感悟文章与写作能力。 李的玉老师带给我们的生活化教学，将虚实结合的写作手法联系生活实际，符合学生发展特点，激发学生的写作兴趣 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”学习没有终点，每一天都是一个崭新的起点，积极探索，求真文学是我们未来人不懈的最求。本次教研活动让身处一线的语文教师收获满满。借着这一股东风，重溪小学的教育之舟将扬帆起航，乘风破浪，一路高歌地迈出一条崭新的写作教学之路。