观察中思考—课程缘起 <p class="ql-block"> 晨间活动时我悄悄地走到孩子们的中间。</p><p class="ql-block"> 慧慧说“我家屋檐下来了一只燕子，还在墙角做了个窝”。</p><p class="ql-block"> 凡凡迫不及待地提高了嗓门“我也在奶奶家屋檐下看到了”。</p><p class="ql-block"> 轩轩从座位上站起来大喊到“妈妈说那是春天来了”……孩子们七嘴八舌议论起来。</p><p class="ql-block"> 孩子们的讨论触发了我对班本课程的思考。《指南》中指出：幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程。所以要帮助幼儿不断积累经验，形成终身受益的学习态度和能力。燕子做窝是春天里一种很常见的景象，但在孩子眼中却不一般，孩子们好奇，就这样我们的班本课程拉开了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 我们开展了“亲近自然，拥抱春天”的主题教育活动，让孩子进一步认识春天，了解春天的主要特征，植物的变化，欣赏春天的美。</p> 探春秘 <p class="ql-block">老师：“春天来了，你发现周围有什么变化？”</p><p class="ql-block">琪琪：“小朋友的衣服变薄了。”</p><p class="ql-block">康康</p><p class="ql-block">“我发现公园里的树还有幼儿园里的树都长出绿绿的树芽了。”</p><p class="ql-block">“我那天在外边玩的时候发现小虫子在地上爬了。”</p><p class="ql-block">乐乐</p><p class="ql-block">“春天到底在哪里呢？”</p><p class="ql-block">带着孩子的疑问，快来跟我们一起寻找春天吧。</p><p class="ql-block">“咦，春天的小草冒出来啦！”</p><p class="ql-block">“老师，老师，树上长出了好多新芽芽……”</p><p class="ql-block">春天在这里！孩子们兴奋地寻找着春姑娘的足迹。</p> 觅春意 <p class="ql-block"> 趁着春光正好，带着孩子一起走近春天，与大自然来个亲密接触，摸一摸小草，看一看大树....用眼睛、鼻子、耳朵去感受美丽而又奇妙的春天，并把那份美好定格在那一瞬间。</p><p class="ql-block"> </p> 育春天 <p class="ql-block"> 教育即生活，生活即教育，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”</p><p class="ql-block"> 春天是播种的季节，孩子们手拿小铲子、翻翻泥土，栽栽小树苗，通过种植体验春耕的快乐，在孩子们的心里撒下绿色的希望，感受爱绿护绿的意义，孩子们的身影成为春天里一道最亮丽的风景线。</p> 观察植物 <p class="ql-block">春天万物开始生长，为了让孩子近距离观察植物的生长变化，我们让孩子们带来了种草娃娃，让孩子观察小草的种子，自己给小种子泡泡水、浇水、晒太阳，观察种草娃娃的生长变化。</p> 留春色 <p class="ql-block"> 寻找到了“春天“的足迹，感受到了春天的气息，让我们来描画盎然的春色。</p> 唱春天 <p class="ql-block"> 春天的景色是迷人的，春天的风是温暖的，让我们一起用美妙的歌声表达对春天的喜爱。</p> 不负春日好时光 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 回顾本次的班本课程，孩子们的兴趣很高，老师只需要追随着孩子的脚步，走进孩子的内心，奇妙的班本课程就发生了。</p><p class="ql-block"> 通过“亲近自然，拥抱春天”的活动，孩子们开阔了视野，增长了知识，萌发了对春天的热爱，他们在发现、探索中体验成功的乐趣，积累更多的生活经验。</p><p class="ql-block"> “大自然就是一本活教材”。作为教师，我们一定要充分利用大自然为我们创造的条件，让孩子们在这本活教材中自由探索，快乐学习，健康成长！</p>