<p class="ql-block">辨认方向，既是日常生活中需要的经验和常识，也是形成空间观念的重要素材和基础。三年级的数学教材安排了在真实的生活情境中利用指南针辨认八个方向，能看懂简单的平面图，形成辨认方向、表达交流物体所在方向的能力。为了把实际生活与教学内容紧密结来，梁二庄小学三年级的谢萌萌老师和同学们进行了一系列的实践活动。</p> <p class="ql-block">周一下午全体数学老师对《辨认方向》这一课进行了教研。</p> <p class="ql-block">在教学中谢萌萌老师都给予了学生足够的时间与空间，让他们经历各种活动，使他们在“做中学”，根据自己的体验，用自己的思维方式重新创造有关的数学知识。</p> <p class="ql-block">“位置与方向”和实际生活紧密联系，三年级的学生有着怎样的探索与发现呢?他们手握指南针走进校园，辨认东、南、西、北，知道东北、西北、东南、西南，能用这些词语描述校园生物体所在的位置方向。</p> <p class="ql-block">课堂上，谢萌萌老师创设了丰富多样的学习情境，激发了学生的学习兴趣，使学生在生动有趣的课堂氛围中学有所获！ </p><p class="ql-block">学生们积极展示，踊跃发言，掀起了一波又一波的学习浪潮！</p> <p class="ql-block">课后，全校数学教师进行了评课，每位教师围绕谢萌萌老师的这节课展开评课，老师们从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让授课教师受益匪浅。</p> <p class="ql-block">本节课孩子们能仔细听别人介绍校园各个位置及特点，并能说出别人是从哪几个方面介绍的，哪些方面介绍得好，应用了哪些方向与位置的知识，并进行补充，学会与他人交流合作，语言表达及总结能力也得到了提升。他们不仅能更熟练辨认八个方向，还提高了动手操作能力。他们自豪地拿着自己制作的示意图，领着自己的小伙伴们，共同领略校园之美，树立主人翁意识，从而更爱学校、以校为荣，励志成才。</p>