<p class="ql-block"> 恰逢春暖花开日，正是教师们全力奋进，努力提升自我之时。商丘市梁园区前进小学的数学教师们于2023年3月29日周三晚上认真聆听了商丘小数组织的教研:孙登峰老师的《用字母数字数》一课以及陈华老师的精彩点评。</p> <p class="ql-block"> 课上孙老师借助一首唱不完的儿歌情境，让学生体会引入字母的必要性，让学生用字母a表示青蛙只数，用什么表示腿数的问题，放手给孩子表达，从出现的三种情况，孙老师在教学时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计妙，引导很到位，让学生明白字母不仅可以表示数量，也能表示数量与关系。借助青蛙儿歌、小猫歌、同学歌等情境。</p> <p class="ql-block"> 孙老师教学中反复让学生感受用字母表示数的必要性简洁性和一般性的特点，同时在练习设计中多次出现推理和运算能力的习题，培养学生用符号意识表达和思考的能力。孙老师关注学生获取知识的过程与方法，有效落实了核心素养。</p> <p class="ql-block"> 书上后面的年龄问题的内容，改成了师生互动环节，孙老师问学生，你今年几岁了？学生的回答是11岁,那老师接着问这个学生，今年孙老师几岁了,孩子当时根据他对孙老师直观的说应该是29岁,当孙老师问到第三遍的时候,学生才运用今天所学的知识回答应该是a 岁。孙老师接着问学生，智慧老人今年几岁了？这时候孩子就已经会用刚刚的学习经验来回答了他说是b岁，孙老师说智慧老人比崔老师大20岁怎么表示智慧老人的年龄呢？孙老师的这一设计让学生不仅体会到知识与现实的联系，拉近了学生与知识之间的距离，更有利于学生对知识的理解和运用。</p> <p class="ql-block"> 孙老师的教态亲切而自然，活动生动有趣；课堂灵动且充满着智慧，设计的恰到好处的体现了教、学、评的一致性，以及有效的落实2022版的新课标要求。最后，我想说只要我们的老师们，做到以学生发展为本，以核心素养为导向，转变教学观念，改进教学方法，使课堂教学达成学生的学和老师教的统一，相信我们的课堂教学质量一定会得到极大的提升。</p>