【“三抓三促”进行时】以赛促教 强师赋能——记新区小学数学组高年级“同课异构”竞赛活动

半城芳华

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自从“三抓三促”行动开展以来，新区小学师生积极践行，踏实推进教育教学工作。然而，在抓学习、抓执行、抓效能等方面，还需要努力。为此，我校采取了多项措施，持续推进“三抓三促”行动的贯彻落实。


为了交流和展示我校小学数学学科课程改革的经验，探讨提高课堂教学效益的有效途径和策略，提升教师教育教学能力，促进青年教师专业成长，3月29日下午，我校数学教研组举行了高年级“同课异构”竞赛活动。

教研组长解读评分细则

在活动中，六位教师分别就《长方体的认识》这一教学内容展开了精彩的课堂教学展示。在这场活动中，袁俊辉老师获得特等奖，奂东兰老师获得一等奖，李丽霞老师获得二等奖。尽管教师们所教授的都是相同的内容，但他们从不同的角度出发，运用不同的教学手段和教学方法，展示了不同的教学风格。这种教学构思的异中有同，同中求异的方式引发了听课者的研究和思考，展现了“同课异构”的价值。
这次教研经历，使教师们深刻认识到，“同课异构”不仅是一种有效的教学研讨形式，也为广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学经验和展示教学风格的平台。在活动中，执教者不仅能够在课堂教学的大舞台上尽显所能，还能充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋、共同提高的目的。听课者不仅能够从各位老师的智慧火花中受到启发，还能结合自身教学实践进行教学反思，有效促进了教师专业化成长。虽然每次活动都不可能完美无缺，但只要我们在以后的活动中不断总结经验，扬长避短。 此次活动展示了教师们的教学才华和创造力，同时也展示了学校在教育教学方面所做出的不断努力和取得的成果。我们要尊重教师的差异性，发挥他们的优势，互相学习和交流，从而提高教学效率和质量。

评审组评分中

评分核算

旁听老师认真听课并做听课记录

这次活动的成功举办，不仅激励了教师们的教学热情和积极性，也为学校未来的教育教学工作奠定了坚实的基础。相信在学校领导和全体教师的共同努力下，我们一定能够不断提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。