<p class="ql-block"> 在浩瀚的文学宝库中，有许多灿若星辰的作品，读这些经典名篇，获益良多。本学期六年级组师生共同阅读了《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》三本人物历险书籍。在3月份阅读的过程中，同学们思维的火花被激发，沉浸于曲折丰富的故事情节，感叹于立体多面的人物形象。读写不分家。同学们在阅读后，选择自己最爱的一本，结合语文学习要求，写读书推荐卡、读后感、画思维导图及做手抄报，从书中积累了丰富的语言，好词好句，为习作锦上添花。</p> 优秀经典我推荐 <p class="ql-block"> 同学们精心挑选自己阅读过的好书，设计制作了主题鲜明，形式新颖的读书卡。首先同学们把自己喜欢的书名写在醒目的位置，然后，用自己的话简要概括这本书的内容，最后写上自己读这本书的收获和感悟，对人物和内容的分析。同学们还配上了一幅色彩丰富的图画，让人赏心悦目。</p> <p class="ql-block"> 阅读点亮智慧，书香润泽心灵。通过这次制作读书卡的制作，不仅激发了同学们的阅读兴趣而且锻炼了他们的动手能力，创新能力。</p> 思维导图我来画 <p class="ql-block"> 思维导图可串珠成链,变形散为神聚;亦可纲举目张,化繁琐为简约;可横连纵比,出新意于说理;亦可文意兼得,见妙趣于笔墨。在思维导图的帮助下，听说读写变得可视化，一笔一画皆是灵动的思想火花！</p> <p class="ql-block"> 毕加索说：每个孩子都是艺术家。看着这一幅幅精彩的思维导图作品，沉浸在孩子们童真的世界里，原来书本中一篇长长的课文在他们的笔下充满了色彩、趣味！</p> 读书批注我来写 <p class="ql-block"> 秉承“不动笔墨，不读书”的读书理念，六年级的孩子们在名著中体会人物不同的人生故事，感受时代的沉浮。</p> <p class="ql-block"> 批注循序渐进，今天写的是对词语的理解，明天可能会写对文本的感悟，慢慢积累，量的积累必然会产生质的飞跃。</p> 读书感受我会写 <p class="ql-block"> “光阴给我们经验，读书给我们知识。”六年级的同学们走进了书中的世界，带给我们不一样的见闻，跟上我一睹为快吧！</p> 手抄报我来绘 <p class="ql-block"> 以书为友，夜夜都有月亮，天天都有太阳。在每日的读书打卡中，孩子们的思维在不断生长，他们走近了一个个人物形象，陪着他们共苦同喜。下面是孩子们在阅读中手抄报的展示：</p> <p class="ql-block"> 文字记录情感，品一本好书，恰似幸福重温。愿热爱阅读的你们向上，向美。让我们始终保持对知识的渴望和追求，好读书，读好书，在读书中陶冶情操，增长知识，在读书中感悟人生，提升境界。让我们一起遨游书海，用书香润泽心灵，用阅读点亮智慧，发现更加精彩的人生吧！</p>