<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 义务教育课程标准2022年版颁布近一年，对新课程标准的解读和学习、理解与落实仍是当前基础教育界的一件大事，新课程标准究竟是一个什么样的标准？或者说，本次课程标准修订究竟有哪些突破和创新？为了帮助老师们更好的理解新理念、新精神、指导课堂教学改革，本次市教科院组织的“全市小学数学教师新课标研修系列活动”无疑是一场及时雨，滋润着老师们干涸的心田！</span></p> <p class="ql-block">本次新课标研修系列活动我校数学组将从以下几个方面展开：</p> <p class="ql-block">一、文本学习</p><p class="ql-block"> 通知下发后，各教研组迅速行动起来：</p> <p class="ql-block">老师们认真阅读，圈点批画比比皆是。</p> <p class="ql-block">二、观看讲座</p><p class="ql-block"> 链接资料包里既有一众大咖的讲座视频、还有相应的文字资料以及（2022年版）《义务教育数学课程标准》测试题库等等，可谓是干货满满！</p> <p class="ql-block">老师们足不出户就能观摩各位大咖的精彩讲座，学习一触即发…</p> <p class="ql-block"> 三、组内研讨</p><p class="ql-block"> 老师们对课标（2011年版）的10个“核心词”变为当下的11个，增加了量感，增加量感的意义何在？在“数与代数”领域，把原有的六个主题整合为“数与运算”“数量关系”两个主题。在“图形与几何＂领域，把原来的四个主题整合为“图形的认识与测量”“图形的位置与运动”两个主题，并增加了尺规作图的内容…对这一系列的变化进行了激烈的研讨！</p> <p class="ql-block">老师们认真观摩，笔记详实。</p> <p class="ql-block">四、深耕课堂</p> <p class="ql-block">肖校长对此次“数学教师新课标研修系列活动”提要求：</p> <p class="ql-block"> 如何将“新课标”落实到我们的教学实践中去，是一线教师最在意、最关注的事情。课堂是教学的主阵地，紧扣新课标，实验二小数学组围绕“仙桃好课堂”制定了《数学学科课堂质量评价表》，从“学生表现、教师表现和课堂评价等级及文字说明”三个方面对每一节公开课进行评价和优化，不断提升教育教学水平。</p> <p class="ql-block"> 通过一系列的学习，老师们对“三会”信手拈来、对“量感”、“尺规作图”、“学业质量”等热词如数家珍，下阶段，我们需要思考的是，如何使核心素养真正落地！</p> <p class="ql-block"> 历史的发展总是惊人的相似。从2001年到2011年，再从2011年到2022年，义务教育课程标准几乎是按照“每十年一大修”的节律，先后公布了2001年版（实验稿）、2011年版和2022年版，可谓是“十年磨一剑”。如今，国家处在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，我们面临课程改革的下一个十年，面临整整一代人的成长蓝图和发展规划。这需要我们静下心来认真学习《义务教育课程方案（2022年版）》，不断创新实践，把育人蓝图变为现实，培育一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴做出新的贡献！</p> <p class="ql-block"> 星光不负赶路人，伴随着一系列学习活动的开展，愿数学教师们在新课标的熠熠星辉下，教育改革之路上勇敢前行，向着更高、更新的境界迈进！</p>