星光不问赶路人时光不负追梦人——国培计划（2022）光山县骨干教师小学数学第二阶段培训感悟

斯人若彩虹

初春暖阳万物生，岁月沉香悦时光。在这个春暖花开的季节里，我们相约在光山县第一完全小学进行“国培计划（2022）”——光山县骨干教师培训小学数学培训班第二阶段的学习。培训开始前，由县教体局教师教育股股长尹乐为我们致开幕词，尹股长语重心长的讲到感谢许昌学院为我们承办此次教师培训，让我们有机会进一步提高教育教学水平，促进专业操作技能，感谢县一小为我们提供此次学习平台，也感谢为我们进行授课的老师们，感谢他们的辛勤付出！为了圆满完成学习任务，达到预期的培训目标，也对此次参加培训的全体学员提出来学习要求。 3月28日上午，由信阳市教体局教研室王晓疆主任为我们深入解读《注重结构化一致性整体把握数与代数》，其中讲到学生经历由数量到数的形成过程，理解算理、掌握算法。初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的“一致性”，形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。数的认识和数的运算具有“一致性”，数表示的统一，都是数字加计数单位。数的加法和乘法运算都是计数单位个数的累加，而减法和除法是计数单位的递减和细分。 下午第一节由信阳市第三小学付园老师为我们上示范课《数》，付老师通过引导学生拨动计数器认识各级的数和计数单位，并根据学生已有的认知推导出万级数的数位顺序表迁移类推亿级数的数位顺序表，填写数位顺序表。理解“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”的由来以及和相邻计数单位间的关系，整理出每相邻的两个计数单位之间的进率是十，这种计数方法叫做十进制计数法。期间，付老师为了培养学生的“数感”，让学生说说“你觉得一万有多大？”。通过大单元教学，让学生对数的读法、数的写法、数的比大小、数的运算、数位、计数单位等，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。 下午第二节由信阳市第十三小学王芬梅老师为我们上示范课《两位数乘两位数之解决问题》，让学生结合生活中买数学本的情景，经历解决问题的过程，根据已知的单价、数量，求总价就是求“几个几”的关系，进而推导出“单价 x 数量=总价”这一数量关系，解决具体问题，感受数学在日常生活中的作用。通过学会用乘法两步计算解决问题，并列出综合算式。解决问题后，还要进行回顾与反思，在解决问题时是从已知条件出发，分析问题方法还是从问题出发，要解决问题的条件？让学生感受到可以用不同的方法解决同一问题。 最后由信阳市教体局教研室王晓疆主任为我们点评这两节课，王主任深入简出的总结出这两节课中值得我们注意的地方。这次培训对我们来说是一次难得的机遇，我们一定会珍惜这个来之不易的学习机会，并以此为契机，努力学习，勤奋工作，为光山教育事业再建新功！ 3月29日上午，由河南省名师、信阳市第一实验小学数学教师王西梅老师为我们带来知识盛宴——《青年教师如何上好数学课》。王老师从脑中有标、心中有本、目中有人、手中有法、学要读书、教要反思六个方面为我们指明了成长之路。王老师说：作为一名一线教师我们要研读课标、研读教师用书，在备课之前一定要读懂教材、读懂编排、读懂习题，做到心中有数，手中有法。 29日下午，由河南省名师、信阳市第三小学陶贞老师给我们带来《数学作业“慧”设计》，深入解读小学数学作业设计。陶老师从选题原因、作业的内涵及现状分析、选题背景这三个方面为老师们分析了当前形势下作业怎么样设计才更符合“双减”、“核心素养”的要求，让孩子们能吃得饱、吃得好。 学习是最美的遇见，培训是最大的成全，成长是最好的风景。培训虽然结束，但学习思考并没有停止，也不能停止。作为一名教师，我们要想发展自己，第一是知识的补充，第二是经验的积累。知识的补充需要读书，经验的积累需要反思。学无止境，学习永远在路上，相信我们只要一直行走在学习的道路上，总有一天会看到那片属于我们的太阳！ 编辑：光山县第六初级中学冷晓泓摄影：光山县第六初级中学冷晓泓组别：国培小学数学四组